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  • 简介:这是我的学生自己制作的卡片。我被他们的创意和手工所折服,惊叹于十几岁孩子作品的精彩绝伦!在这里,我把它们展示出来,与大家一块来分享孩子们的奇思妙想和非凡创作!

  • 标签: 手工 贺卡 奇妙 孩子
  • 简介:传统手工艺在我国有几千年的辉煌历史,而到了近代以至于新中国成立以后,总体的发展趋势却是渐渐走向低迷、衰弱.本文主要以漆艺发展为例,分析漆艺乃至手工艺发展走向衰弱的主、客观原因,并针对这些弊端和弱点提出一些具体的解决方式和设想.其中,最重要的就是传统与创新的问题,文章通过对创新的探讨,希冀能为漆艺和手工艺在新时期的发展起到一定的启示作用.

  • 标签: 手工艺 漆艺 传统 创新
  • 简介:每个艺术家的创作或多或少都会受到童年经验、周遭环境的影响。这样的作品无不透露出自己的情感,画面中的内容都有一定的指向性含义,需要观众细细去品读。优秀的艺术作品在表露创作者自己情感的同时更会带给观众特殊的情感体验,引起观众情感的共鸣。驻留艺术家贾倩在文章中就手工艺这一艺术种类,结合自己的创作经验给出了独特的解读和看法,并就艺术家常面对的创作瓶颈问题给出了自己的见解。

  • 标签: 童年 情感 动物
  • 简介:本文从手工艺发展的历史背景及当前困境入手,以川美手工艺教学创新实践为例,探讨高校设计教育如何在创新设计人才培养过程中融入手工艺文化传承,从而实现以优秀手工艺创新设计人才输出来推动手工技艺传承创新,并促进手工艺行业发展,助力中国的文化软实力提升与国民文化自信心提升。

  • 标签: 文化传承 手工艺 设计教学 创新实践
  • 简介:工艺(craft)一词具有多重含义,其中重要的内涵之一,是指一种需要特殊技能和知识来完成的行业,尤指手工艺术和手艺。在人类的文化艺术发展史与经济生产发展史中,手工艺占有极为重要的位置。

  • 标签: 手工艺 文化艺术 经济生产 表现形态 艺术设计 工艺美术
  • 简介:服饰手工艺是服装整体设计中至关重要的组成部分,在服装设计中服饰手工艺表现形式多种多样,给服装增添了无穷的魅力。注重服饰手工艺,会有助于开拓设计思维、更新设计理念、形成作品的鲜明个性和风格,使服装产生丰富独特的艺术审美效果。

  • 标签: 服装设计 服饰手工艺 表现形式 作用 意义
  • 简介:相对于手工艺生产而言,手工艺文化空间是一种滞后的文化。手工艺文化空间是一种意识形态.随社会变化不断变化,所以必然具有动态的特征。同一种手工艺品由于使用环境不同,文化空间也会不同,不同文化空间的并存就形成了多重性。手工艺文化空间还有再创造的能力。

  • 标签: 手工艺 非物质 文化空间
  • 简介:在二十一世纪的今天,传统的手工业时代已经被工业科技时代所取代,高度的工业化及数字科技影响和改变着人类的审美观。而处于影像时代中的逐渐边缘化的绘画艺术如何为之,及其存在价值和意义都值得正本清源以确立其自信,唤回我们内心对于绘画的热情,本文旨在探讨在当代媒体图像充斥的今天,绘画手工艺术存在的价值和意义。

  • 标签: 图像 媒体 手工 绘画
  • 简介:提起"毛猴",相信大多数人的第一反应会是《西游记》里的孙悟空,不过这里所讲到的毛猴跟孙悟空可没任何关系,远看上去,那是一只只不到一寸的小猴子,各个姿态万千,活灵活现。毛猴又称金蝉猴,过去俗称"药材猴儿""猴戏""知了猴",是具有鲜明京味特色的民间手工艺术品,可以说毛猴艺术是猴子的天然情趣与手艺人创作的完美结合。老舍夫人胡絜青曾为"毛猴"题诗:"半寸猢狲献京都,惟妙惟肖绘习俗,白描细微创新意,二味饮片胜玑珠。"

  • 标签: 手工艺品 民间 手工艺术品 新生 天津 《西游记》
  • 简介:从古至今,手工艺术在很大程度上是借由师徒之间的技艺互动来传承的,虽然师傅言传身教的“示范”方法在时间与承袭者的更迭之中发生着变化,但手工艺术的文化表征依然是通过一代代制作者的“手”在不断地“教”与“学”中摸索、积淀形成的,这也正是手工艺术的魅力所在。在当代手工艺术的教学中,尤其是工艺课程的教学,“示范”不仅是一种工艺和技术的传授方法,更是一种教学思想与理念的具体呈现方式,“示范教学”是手工艺术课堂教学的重要方法与组成部分,

  • 标签: 手工艺术 示范教学 课堂教学 “教”与“学” 言传身教 文化表征
  • 简介:河池传统手工技艺资源丰富、种类较多、分布较广,但在发展中面临现代工业的冲击。因此政府、企业、传承人形成合力,在部门的工作及传统手工艺本身的局限中寻找存在的问题,提出了加大宣传、立法保护、名录建立、队伍建设以及处理好传统手工艺市场走向、制作方式和处理好保护、开发、利用三者关系等对策。本文从河池民间传统手工艺的发展现状出发,抽丝剥茧,找出发展中存在的问题,并提出解决对策,力争做好河池民间传统手工艺的保护工作。

  • 标签: 河池 传统手工艺 问题 对策
  • 简介:本文反思了当前设计学科中的学科中心主义,并分析了包豪斯体系传入我国后的种种“误读”造成当前设计教育中过于技能化的现状;同时通过对“手艺热”和图案学教学体系的思考,探寻了传统工艺之于当代设计的文化意义。

  • 标签: 设计教育 手工艺 包豪斯 图案学 人文转向