简介：

简介：在我们创作这段名为「地球故事」的短片时．一开始就把它定义在了诙谐与幽默上。我们希望在制作过程中能得到一种快乐，轻松是最重要的．一种被自己的作品逗笑的感觉是最好的。

简介：随着钢琴在中国的广泛流传，如今逐渐出现了个性化及本土化趋势。有些作曲人开始尝试将戏曲元素融入到钢琴创作灵感中去，希望在创作的路上获得更广阔的发展，更为了将我国的国粹及传统文化弘扬。

简介：推荐亮点：一幅完整的CG作品并不单纯只是一个模型的渲染。很多读者的投稿常常只是一个模型的展示，而恰恰忽视了作品本身应该是一幅画。这篇教程没有涉及太多的技术细节，但却将一幅优秀CG作品的整体创作流程展现给我们。真正完整的CG艺术决不只眼于建模和渲染，这些只是其中的一部分。希望对大家培养整体艺术的构架有所帮助。

简介：在许多线性振动的教材和手册中,关于固有振型节点规律表述存在不妥.本文对该问题进行分析,指出必须理解Гантмахер和Крейн关于固有振型节点定理的前提和局限性.文中详细分析了两自由度系统固有振型节点的规律,给出若干新的结论.基于该规律对一类多自由度组合系统的固有振型进行分析,说明可人为设计结构来满足特定的固有振型阶次与节点数关系.

简介：网上的在线分享视频虽说资源丰富、五花八门无所不包,但我们也只是看客而已。若是利用Mojiti网站提供的服务即可获得真正交互式的视频观赏体验,这种由被动变为主动的观看方式也可算是视频分享领域的一个创新。我们在选定一个原始视频后,可以在其中添加自己的观点、看法、注释以及各种幽默、搞笑等“作料”。经过如此“包装”后的视频再在网上分享,说不定会因你的智慧创意而名声大噪。

简介：摄影术最早期被称作“光画”，意思就是用光线来作画，摄影的学习如何利用各种光线来艺术地表现所摄物体，是每一个学习摄影技术的爱好者的必修之课。在这里，我们主要学习如何运用逆光来进行摄影创作。

简介：一份有关软件业的报告让业界一头雾水,引发争议侧目,甚而招致开源厂商的口诛笔伐.中国软件行业协会发布了(以下简称),立即被业界解读为指责国家偏向开源模式的做法.报告中在探讨中国软件业的发展之路时,以知识产权为切入点,历陈了开源模式不值得政府支持的理由.文中先是炮轰了Linux等开源软件权属不明和混乱,并指出将国内公司发行的Linux操作系统称之为具有自主知识产权的国产操作系统,无论于理于法都缺乏依据,随时可能被指控"侵权".

简介：“探索是数学的生命线，没有探索就没有数学的发展。”数学学习中重要的是如何培养学生探索的意识和能力。作为教师在平时的教学中主要的是要让学生学会探索模式，发现规律，给学生提供自主探索的机会，引导学生在实际情境中进行探索，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索和解决问题的能力。

简介：

简介：我很喜欢拳王泰森的拳击网络，迅猛的出拳，灵活的闪躲，以摧枯拉朽的力量创造了一个又一个拳坛神话。1988年泰森仅三回合击倒伯比克，成为最年轻的世界重量级拳王。之后他勇夺其他拳王头衔，将世界三大拳击组织拳王金腰带集于一身，开创了一个“泰森时代”的铁人王朝。

简介：Flash自出道以来．一直定位于网络及平面动画的创作，在经历了多次版本升级以后，直至现在的FlashMX2004．其三维功能仍没有得到明显地增强，这让很多闪迷感到失望。本文就为大家介绍两个第三方插件或工具，使用他们可以很好地制作出逼真的三维效果。

简介：Cindy从英国回来，津津乐道地向我们讲述她刚入英国企业时的一个故事：“我做了一些寿司在茶休时间与同事们一起品尝，老板正好过来，在我犹豫是不是该请老板一起品尝时，同事却对老板说，抱歉，你没被邀请。接下来，老板笑笑很自然地走过。”Cindy用这样的故事向我们证明着西方企业中简单的人际关系。对此，我的观点很明确：典型的中西文化差异，对中国的企业并不适用。

简介：主要外挂其它各种多媒体创作工具的演播软件来播放其制作的作品文件,提出了一个集多媒体信息处理、剧本编辑及演播于一体的创作系统的总体结构、设计方法及主要的实现技术,提出了一种多媒体创作工具的功能结构、设计方法及实现技术

简介：

简介：其零输入响应的波形如图1测试电路如图2⑴所示.,电路的输出信号电压与输入信号电压的微分成正比,　　本论文主要证明在RC电路放电时电压随时间的变化关系实验.

简介：在课堂教学中，恰当使用多种教学媒体，可以提高和改善教育教学的质量，实现教学效果最优化。视频媒体以其较强的表现力和具象性，在多媒体教学过程中扮演着重要角色，本文对视频媒体在多媒体课堂教学中的应用及其艺术规律进行初步探讨。关键词多媒体教学；视频媒体中图分类号TP37文献标识码A文章编号1007-9599(2010)04-0000-01ApplicationofVideoMediaandArtisticExpressioninMultimediaTeachingWangShuang(HarbinNormalUniversity,EducationScienceCollege,Harbin150025,China)AbstractInclassroomteaching,theproperuseofMultimediacanenhanceandimprovethequalityofteaching,teachingtoachieveoptimumresults.Videomedia,withastrongexpressiveandfigurativenatureoftheteachingprocessinthemedia,playsanveryimportantrole.Thisarticlediscussedonthevideomediaandtheartofregularityinthemultimediaclassroomteaching.KeywordsMulti-mediateaching;Videomedia多媒体教学在20世纪80年代开始出现，当时是采用多种电子媒体如幻灯机、投影仪、录音机、录像机，电视机等设备综合运用于课堂教学，又称为多媒体课堂组合教学。90年代起，随着计算机技术的发展和深入，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（computerassistedinstruction，即CAI）。在多媒体教材中，不同媒体形式传输教学信息的特点和效果各不相同。视频媒体与文字、声音等其他媒体相比有着它自身的特性。一、视频媒体的特性（一）揭示事物本质特征的呈现性各种媒体，呈现事物的时间、空间、运动等特征的能力是不同的，视频媒体能够以活动的、色彩的图像和同步的声音去呈现事物的运动状态与规律，它能全面呈现事物的空间、时间、运动、颜色与声音特征，因此，它具有极强的信息呈现能力。同时，视频媒体能够利用其自身独有的优势，在简单的重现大自然的事物与现象的同时，借助其编辑、动画、特技等技巧，帮助人们观察到很多平时无法仔细观看或者不能够看到的现象。例如，肉眼看不到的细胞，速度很快的动作、过程缓慢的植物生长、难以拍摄的水下、复杂的内部结构等，这些内容可以用特殊的拍摄技巧和动画等手段完成，给学习者提供良好的观察条件，去掌握事物的本质特征。（二）视听结合多维度呈现信息的具象性视频媒体以图像符号传送信息，区别于语言符号，不是线性的，而是多维度的。屏幕上图像的颜色、形状、运动变化，等信息一览全貌，不需要像文字一样一行一行看。因此，视频媒体在教学中使用可以缩短教学时间，提高教学效率。视频媒体不仅以图像符号呈现信息，还能同时伴有解说、音响和音乐去补充和加强信息的传递效果。它是一种视听结合的媒体，通过双通道多维度去传送教学内容，提高了信息传递的效率。（三）克服时空局限的重现性在教学中，很多现象和历史事件，无论学生是现场观摩、教室上课，由于时间和空间的局限，都不能观察到。利用视频媒体的重现力，可以将珍贵的历史资料、世界各地的风土人情等在随意的时间里，形象地呈现在学生面前。其实这不仅是视频媒体的特性，也是多媒体教学相对于传统教学相比的优势。二、视频媒体的艺术规律多媒体课件中视频媒体的画面就是用来教学的，不能一味强调画面的新奇、复杂，而应该力求简洁明快。视频媒体画面的构图、色彩、镜头运动都是构成画面语言的词汇。在拍摄和制作过程中，应注意发掘画面语言中每一个因素的功能，以更加准确的传达教学信息，提高教学效果为目的。视频媒体的画面在制作是需要考虑如下几个因素（一）构图电视教材画面要求具体、形象、生动、典型，要将知识性、科学性、真实性与趣味性融为一体，并将抽象概念创作成为生动易懂的视觉形象，既要符合学生认知心理要求，又要达到传道、授业、解感之目的。因此，在制作和拍摄的过程中，对于其表现的主体和陪体，背景和前景的关系都应该做好相应的处理。主体是画面结构的中心，画面中的主体必须突出、生动、形象感人，这样的主体才能达到表达教材中心内容的目的。陪体、前景、背景还有空白等，其共同点是不超越主体，作用是以表现和突出主体为中心。（二）颜色视频画面的色彩要根据突出主体、表现情节和渲染气氛的需要，选择最具有特定关系的特征色彩组合，进行合理的布局，形成既有变化、对比，又是和谐、统一的整体。首先，根据课程内容的学科性质，以能够最恰当表达学科内容的需要为出发点，确定画面主体的色彩；然后再按照突出主体色彩的原则，搭配能够使主、从关系鲜明的陪体色彩；最后选择既能够烘托主体，又可以统一整体画面的环境色彩。第二，对于选择的色彩进行合理布局，达到和谐统一的布局关系。第三，要利用色彩的组合规律以及色彩表现的特征，刺激学习者的视觉器官，使受学习者在接受知识的同时，达到审美情趣的愉悦。（三）运动画面的处理运动镜头的运用也要注意准确朴实、真切，尽量不要使用甩、急推、急拉等个性化过于强烈的镜头，以免学生沉浸在镜头变化的新奇感中而忽视了对教学内容的学习，同时在拍摄中．推拉摇移等运动镜头应该采取较平缓的速度，让学生能够在一种平和、放松的状态下进行学习，并注意在镜头的不同段落间要留有间歇．给学生留出一个反应、理解的时间。三、视频媒体的教学应用启示视频媒体以其较强的教学性、艺术性，在多种教学媒体中显现出越来越重要的地位。在教学中合理的使用视频媒体，可以活跃课堂气氛，给学生提供直接的视觉和审美的享受。但是在使用视频媒体进行教学的时候，应该注意一下几点（一）掌握使用时机视频媒体的使用固然有其优势所在，但是如果使用的时机不当，反而会造成适得其反的效果。因此，在视频媒体播放前，教师要适当的引导，一方面要告知学生观看的重点和观看后的行为要求，另一方面，要对媒体中可能对学生的观看产生困扰的生僻知识点进行必要的解释，以保证学生顺利的完成观看。（二）有效控制课堂视频媒体的声画结合，使得课堂气氛活跃，学生学习状态提高，同时也给教师提出了更高的要求要能够有效控制活跃的课堂气氛，不能让课堂失控。因此，在使用视频媒体进行教学时，教师要确定自己能够很好的控制课堂，否则宁可不用。参考文献1李运林,徐福荫.电视教材编导与制作第二版M.高教出版社,20042陈哲.谈视频在多媒体网络课程中的应用J.辽宁广播电视大学学报,2008,23胡海.浅谈多媒体教材中的视频运用J.时代教育（教育教学版）,2009,34仲华.多媒体课件中视频媒体的使用及制作J.中国科技博览，2009,15操基栋.电视教材画面构成的实体因素J.池州师专学报,1994,46刘丹.多媒体教学资源制作中色彩的运用艺术J.现代远距离教育,2007,2基金项目2009年省教育厅人文社科项目。项目编号11542096

简介：一种食物代表一种文化,一种文化又有它所承载的地域特色。渭南地区美食资源众多,旅游资源丰富,部分特色地道小吃已经成为非物质文化遗产,因文化遗产数字化保护和文化旅游开发工作的实际需要迫切,渭南地区美食手绘地图的展示是文化遗产数字化展示领域一项新的研究内容,涉及到计算机图形学、三维测量学、建筑学等多个领域的理论、方法和技术是电脑技术支撑文化遗产展示工作与文化旅游事业的重要方式。通过数字化的表现手段,立体化、全方位的来展示渭南地区美食的魅力。使更多的美食、文化旅游爱好者能更直观的了解渭南丰富、特色的美食文化。

简介：上一期我们讨论了画面构图的第一要素，即画面比例，本期我们将要讨论的是一主体和画面的位置关系。

简介：从这一期开始，我们将从纯粹的欣赏、鉴别，转向更实际一点的范畴。本期，我们要讨论的内容是——画面的构图。