简介：
简介：<正>后向我发起进攻。"假清高!"一个尖细的嗓音压过了2档转速的风扇,在办公室略显突兀地响起。我抬起头,就看到站在门口的沙沙——我的同事,比我早三个月来到这个部门。办公室还有两个稍长的同事,刘姐和陈叔。他们看了看沙沙又看了看我,便把注意力继续集中到面前的显示屏上,谁也没说话。我低下头接着整理早上的资料。沙沙见没人响应,径直走到我桌前,"现在有些人真善于伪装,看上去很文静,背地里可不知道是什么样子。"我惊讶地抬起头,对于这句明显冲着我来的话是不能沉默的。"沙沙,你这话是什么意思?"我告诫自
简介：【适用年级】初中二、三年级，高中一年级【活动准备】1．了解学生，分析辅导对象。2．搜集资料、下载相关图片和音像资料，集体备课。3．个人编写教案，制作电子课件——powerpoint幻灯片。4．多项课堂游戏、活动分组设计与组织调控方案设计。5．游戏与活动所需物品的准备与购买，以及活动课时间、场地申请与安排。6．打印、誊印学生用《创造力思维测试》量表。
简介：1问题提出 本研究选择小学中高年级学生为研究对象,对小学生创造力的倾向性发展特征做一个具体的研究.希望能对小学生创造力倾向性发展特征有较详尽的描述,以期为小学生的发展和教育提供科学依据,在客观上起到培养人才和发展人才的作用.……
简介：现代社会竞争日益激烈，中学生将来步入社会能否适应这一形势，就目前情况来看不容乐观。作为教育工作者我们觉得肩上的责任重大。
比想象的更坚强
我不是你想象的那么敌
神奇的创造力思维
心理健康与儿童创造力的发展
小学生创造力倾向性的调查研究
中学生受挫心理的主要表现及耐挫力的培养
