简介：想象力作为人类的一种创造性思维能力,对外语习得有着积极的促进作用。因此,有必要从想象力的内涵展开,通过分析想象力与外语学习的关系,阐明其在外语教学中的至关重要地位。辩证唯物主义认为,想象力是人类通过处理旧表象在头脑中创造出新思想的能力。这种能力,能够通过营造理想的学习环境及降低认知负荷来成为外语学习的驱动力,对于人类的外语学习过程是必不可少的。有鉴于此,应当深刻理解想象力的内涵,充分发挥想象力因素的积极作用,借助想象力科学地提高外语教学的效率。

简介：英国浪漫主义文学先驱--威廉·布莱克十分推崇诗人想象力在诗歌创作中的作用,他认为"一种力量足以造就一个诗人:想象."文章引用了其诗歌原文,试图从其不同时期的作品探索他神奇瑰丽的想象力.

简介：培养和发展学生的想象力，是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径。在语文教学中，要把学生想象力的培养渗透在学科教学活动之中，为学生插上想象的翅膀。

简介：想象是孩子的天性，也是一个民族创新的源泉。因此，呵护孩子的想象力，是教育义不容辞的责任。如果教育扼杀了孩子的想象力，那就是一种“伤害”，甚至可以说是一种“犯罪”。

简介：

简介：摘要本文从激活文字、架设桥梁、、放飞思绪等方面，解读在教学中如何培养学生的想象力，提高他们感受、领悟生活美的能力。

简介：文化研究的兴起对社会学理论与文化社会学的发展产生了重要的影响,一方面带来了社会学的＂文化＂转向,另一方面还带来了＂文化的社会学＂向＂文化社会学＂的转向,在双重的＂转向＂中,文化社会学的学科界限与文化社会学的想象力,在意识形态与性别文化、流行与大众文化、时尚与消费文化等研究领域也得到了大大的拓展。

简介：

简介：在动漫性主题活动中，教师要恰当地使用幼儿喜欢的动漫故事资源。阅读动漫故事的过程就是一个与动漫形象沟通、交流的过程，幼儿的想象力在此过程中得以培养。

简介：“卓越人才”培养的核心是创新人才培养模式,即需要改革现有的课程体系及课程教育,发挥课程对提高教育质量和人才培养质量的意义和价值.作为一种课程认识的心智品质和课程建设机制的“课程想象力”,强调以组织（学校）、教师和学生为教学共同体,共同推动课程规划、课程实施及课程的人才培养价值功能,其建构和完善是高等学校进行课程改革,实现“卓越人才”培养目标的重要路径.

简介：语文课堂教学，既要将语文知识的获取与积累、语文能力的培养与巩固等显性目标，内化为学生自身的需求，又要将方法、情感、思维空间拓展等隐性目标渗透在实践活动中，促进学生自身的感悟和行动，加快能力提升，使语文的工具性与人文性融于一体。本文以阅读课文《草虫的村落》一课为例，探讨散文教学方法的选择与使用，以及如何以激发学生想象力为突破口，实现文本理解、精彩品味、能力延伸，以至学以致用。

简介：《大河移民上访的故事》立足于中国快速变迁的抗争事实进行本土化的尝试,试图打破西方目前主导的学术框架和规范,以大河移民事件的"局部性叙说和学理逻辑演绎"呈现其社会学研究。文章认为这部作品从方法论上主要有三点启示:取道"社会性"的路径,把握转型中国丰富的社会实践和独特的权力运作;运用"讲故事"的手法,从关系主义进路阐释国家与社会、政府与民众复杂的权力过程;从"局内人"的视角,通过反思性科学和拓展个案,忠实记录当地人实际作为的同时还考虑发生在"时空中的真实事件、斗争和戏剧性场面"。

简介：摘要在读写教学中，用什么方法训练学生想象能力呢？（1）扩想能培养学生的想象能力。（2）续想能激发起学生的联翮浮想。（3）联想能诱发学生的思维，对体会课文含着思想感情有进一步的理解

简介：

简介：本文主要阐释了对艺术的欣赏一方面来自于对生活的直接感受,另一方面来自于对高于生活的艺术品的熏陶。而书法艺术这种抽象的美既把人类生活中的感觉纯粹化了,简单化了,又蕴藏于笔墨讷无比丰富的人生况味

简介：数学想象是数学形象思维最重要的表现形式。数学想象主要表现在再造想象和创造想象。数学想象是数学创造的重要因素。在数学教学中，充分发挥学生的数学想象能力，能使学生真正获得数学知识，培养学生的数学形象思维能力。

简介：如果只看165万报考者和10%的增长率这样的数字，考研是让人不寒而栗的。前几日在家收拾旧物，我偶然看到了自己小学六年级时的作文簿，里面有一篇命题作文《十年后的我》，我写着：十年后的我还在大学读研究生，像居里夫人一样在艰苦简陋的环境里孜孜不倦地进行探索研究。我不禁哑然失笑，真的是十年后了，我真的要读研究生了，而且是去美丽的厦门大学。

简介：化学的特点在于它的知识点杂、散、多。通过观察，我发现每一个独立的知识点都不难理解，但每一次考试所出的题目都是需要将四五个零散知识点结合起来才能解出正确答案，缺一不可。

简介：

简介：摘要培养学生的创新能力，首先培养学生的想象力，要鼓励学生大胆想象，放飞想象的翅膀。