简介：

简介：今天，曹文轩伯伯来我校啦!中午，我捧着曹伯伯的大作《太阳熄灭了》和《水下有座城》兴冲冲地去签名。

简介：初一开学上第一节语文课，由于对学生不熟悉，不能指名朗读、提问，所以我指名让语文课代表起来读《在山的那边》。一个胖乎乎的女孩很大方地站了起来，端起课本就读，“小时候，我常伏在窗口痴想……”口齿清楚，字正腔圆，充满感情，连朗读的节奏、重音都很到位。我被这次朗读所感染，开始注意起这个女孩，渐渐地对她多了些了解。

简介：<正>诺贝尔文学奖获得者、小说家弗朗索瓦·莫里亚克的创作活动是从什么时候开始的?据他的哥哥皮埃尔·莫里亚克说,他记得弗朗索瓦八、九岁的时候仿佛就已经在一个小本子上撰写他的第一部小说了,小说的题目是“密室”。他的另一个哥哥冉回忆说,他清楚地记得小说里有这么一句话:“在一阵感情的冲动下,他吻了她的前额。第二天,她便当了

简介：古人说：“墨迹皆文章”。意思是所有的“黑迹”都应是作者思想感情的载体，都应散发出璀璨的艺术光华。这里的“墨迹”当然包括标点符号。因此，大作家们对其无不非常重视，也留下了许多有趣的故事。

简介：俄国作家契诃夫是世界“重量级”文学家，然而这位大作家特别钟情“小文章”。契诃天初学写作时，只是给彼得堡一家叫做《花絮》的幽默周刊写点小文章。他写了五年小文章，

简介：11月10日,午后的阳光将南宁市朝阳路小学照得暖意融融,同学们的脸上更是喜气洋洋,因为今天他们终于见到了心目中的偶像——大作家汤素兰阿姨。

简介：有人问：＂伟大时代呼唤伟大作品＂是一个迫切的命题,怎么呼唤才好呢？多年来,我们＂呼唤＂艺术大师和＂伟大的作品＂,说了不知多少偏离美学原则的话!我自己早在28年前首届＂茅盾文学奖＂颁奖时,写过一篇文章：《呼唤史诗的时候已经到来》,发表在《中国青年报》上,孙犁看后大不以为然,批评我说：＂史诗是‘呼唤’出来的吗？＂吴冠中,标志性的艺术家,时代的骄子,民族的骄傲,人们纪念他,也是想借重他＂呼唤伟大的作品＂。吴冠中与我毗邻而居,公园散步时亲

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简介：　　人们往往先通过作品认识作家,而我是先通过汪洋才认识其作品.　　某日,在杂志驻洛杉矶办事处,我看到屋内端坐一清丽女子,像在做功课.朋友介绍说,"这是汪洋,作家."接着又强调一句,"这是美女作家喔."……

简介：<正>1.鲁迅原名周树人。关于“鲁迅”这一笔名,有过多种解释。你知道鲁迅自己是怎么说的?

简介：（一）与狗商量印度作家泰戈尔接到一个姑娘的来信：“您是我敬慕的作家，为了表示对您的敬仰，我打算用您的名字来命名我心爱的哈巴狗。”

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简介：如何把春天的美景描绘得活灵活现，让人读后有身临其境之感呢？这里有一些著名作家的关于春景的描写。这些描写在写法上，各有特色，百态千姿，琳琅满目，美不胜收，我们从中既可以学到一些写作技巧，又可以从中获得优美的艺术享受。

简介：如何把春天的美景描绘得活灵活现，让人读后有身临其境之感呢？这是很多同学思考的问题。下面选录了一些著名作家关于春景的描写。这些描写有的精细描画，有的粗犷勾勒；有白描，有比拟；有的用抒情笔调，文笔优美，有的娓娓道来，质朴自然；

简介：张炜，中国当代最富有声誉的小说家之一，长篇小说《你在高原》获得第八届茅盾文学奖。在他创作的大量文学作品中，也有很多儿童文学作品，为当代小读者奉献了诸多精神食粮。例如：《少年与海》《海边妖怪小记》《半岛哈里哈气》《寻找鱼王》等。

简介：春天是春花烂漫，春意盎然的好时节，在这个时节里如何把春天的美景描绘得活灵活现，让人读后有身临其境之感呢？这是很多同学思考的问题。下面选录一些著名作家的关于春景的描写。这些描写在写法上，有的描画精细。有的勾勒粗犷。有白描，有比拟，有的用抒情笔调抒写，文笔优美；有的娓娓道来，质朴自然。有的景色表现环境，有的衬托人物，有的映衬主题，有的渲染气氛，有的和人物的行动结合起来描写。

简介：当代的教师必须具有较高的思想素质，力做一名思想家，这是时代发展的必然要求。韩愈言：“师者，所以传道授业解惑也。”由此可见，教师的职责就是“传道”“授业”“解惑”。教书育人是教师的天职。在教书育人的过程中，不仅要教好书，还要从思想上育人，即传授做人的道理等。

简介：当代的教师必须具有较高的思想素质，力做一名思想家，这是时代发展的必然要求。韩愈言：“师者，所以传道授业解惑也。”由此可见，教师的职责就是“传道”“授业”“解惑”。教书育人是教师的天职。在教书育人的过程中，不仅要教好书，还要从思想上育人，即传授做人的道理等。

简介：夏目漱石，本名夏目金之助，生于江户的牛达马场下横町（今东京都新宿区喜久井町）一个小吏家庭，是家中末子。