简介：摘要：基于心理资本开发的小学心理课的课堂教学是具有非常好的现实意义的。对于小学生的心理帮助也是非常大的，能够帮助学生的成长，较好地解决他们在学习过程中所产生的心理问题，培养出自信乐观的心理品质。

简介：军队作为特殊的力量群体，面临的任务和挑战更加艰巨，通过心理资本开发保持官兵身心健康，增强心力，提升打赢能力，已成为当前部队心理服务工作的重要拓展。

简介：摘要心理资本是个体在成长和发展过程中表现出的一种积极的心理状态，是贮藏在每个人心灵深处一股永不衰竭的力量，是人的潜能的根源，是实现人生可持续发展的源动力。心理资本包含自我效能、乐观、希望和韧性等四个要素。开发和培养中学生心理资本是当前新课程改革中建立高效课堂，减轻中学生学业负担的关键要素。研究开发与培养中学生心理资本的实施策略具有重要的现实意义。

简介：摘要当前形势下，企业的竞争越来越激烈，企业团队的心里资本作为企业一项重要的竞争资源，对其进行合理有效开发有着重要意义。文章阐述了心理资本及其研究概况，并分析了企业科技创新团队心理资本结构的构成因素，并对心理资本的开发路径进行了探索，且提出了具体措施。希望能为企业对科技创新团队心理资本的开发提供参考和借鉴。

简介：心理资本是一种积极的心理素质,具有投资和收益的特质,通过有效的手段、特定方式进行投资与开发心理资本,能极大的改善组织绩效。在变动不居和充满挑战的环境下,面对职业院校教师心理资本的现状,以建立和谐校园为出发点和落脚点,明晰发展愿景,凝聚智慧,提振教师信心,转变教师心智模式,为所当为,不断提高教师职业适应性。并积极创造条件,引入个性化教师帮助计划,为教师个人持续发展负责,给予教师终极关怀。从而整体推进教师心理资本建设,降低办学成本,增加院校竞争优势。认真思考和积极探索教师心理资本的开发策略具有重要的理论意义和现实意义。

简介：摘要：采用文献研究法对2010年到2014年国内学者研究心理资本所采用的心理学研究方法进行研讨，发现测验研究法和文献研究法使用最多，个案研究、扎根研究等其它六种方法使用很少；一般研究方法使用较多的是文献法、问卷法、访谈法，而观察法、实验法、量表等方法则很少使用。

简介：中学生正处于成长和发展的关键时期,心理资本强调关注个体的积极方面和内在潜能,有助于提高中学生学业满意度和主观幸福感.心理资本可以被有效开发和管理,建议学校和家长帮助中学生开发心理资本,使中学生通过自我努力以提升心理资本.

简介：摘要：在小学课堂教学体系中，加强心理健康教育是时代发展所需，随着现阶段小学生学习压力的逐渐增大，积极做好心理健康疏导工作是保障小学生健康发展的重要途径。在此过程科学选择和使用心理游戏道具能够直接影响小学心理健康课程的教学水平，因此，本文通过分析心理游戏道具在目前小学心理健康课中的现状，结合教学实践给出了提升心理游戏道具在小学心理健康课中教学价值的策略，旨在以此保障小学生的健康发展。

简介：摘要：心理资本拥有突出的投资效益和可开发性，将心理资本引入到人力资源管理体系中，构建以目标为导向的绩效管理方式，建立重视员工心理资本提高的培训开发项目，引入心理资本增值计划等，这些方法不但可以提高员工工作热情，提高组织绩效，还可以提高员工在工作环境中的幸福感，有助于员工达到家庭与工作之间的平衡。心理资本对于企业来讲关乎利润的高低，自然而然地重视员工心理资本开发将是企业重要考虑的。

简介：摘要：在小学阶段之中，学生是从儿童发育期进入少年时期，包括身体和性格等多方面都发生了改变，其生活和心理状态都进入了新的时期。在成长的过程中难免会遇到一些不顺心的事情，会给小学生们心理上造成不小地影响，这时就需要我们心理任课教师健康地对其进行开导，使学生们心理得到抚慰，为学生今后的学习和生活打下良好的基础。

简介：【摘要】在新课程改革的推动下，传统的教学方式已无法适应小学生的全面发展，要想让小学生获得健康的、长足的发展，就必须在小学生中加强心理健康的教学，对心理健康的教学方式进行改革，对小学生进行有效的教育，对小学生进行科学的德育，对其进行科学的德育，培养其健康的心理品质。

简介：摘要当今社会，越来越多的管理者认识到员工的心理资本是组织获取竞争优势的一个重要来源。首先，文章回顾了有关心理资本的界定和构成等方面的研究；随后，总结了心理资本测量一些方法；最后，分析并指出了心理资本研究的不足。

简介：摘要：积极心理学从积极角度出发，对人的心理状态开展探究，属于新兴科学，可实现个体健康幸福发展，在高中心理健康教育中的应用有重要意义。文章结合积极心理学下高中心理健康教育特点，建议教师以微课方式开展心理健康教育，基于高中生心理特点与生活特点，分析微课开发策略，提高心理健康教育水平。

简介：青年教师是地方高校教师队伍的重要组成部分.心理资本是促进青年教师成长和绩效提升的心理资源.针对当前地方高校青年教师心理资本开发存在的理念落后、主体缺位、内容保守、动力不足、保障乏力等突出问题,在分析其原因的基础上,提出了创新地方高校青年教师心理资本开发理念、营造自由宽松的学术氛围、保障青年教师的体面生活、自觉抵制不良思想、提高青年教师个人心理健康水平、建立健全地方高校青年教师心理资本开发保障机制等对策建议.

简介：心理资本是促进创业者个体能力增长、提升创业绩效的心理资源,在创业教育的实践中,应积极建构大学生心理资本开发的模式,引导具有创业心理动机的大学生立足创业实际需求,塑造积极健康的创业心态;引导创业者充分估计创业困难,在创业实践中树立百折不挠的执着精神;帮助创业者将创业目标进行量化,以乐观自信的状态分步骤实现目标。在高校创业教育实践中,教育者要引入心理资本开发策略到教学课程中,通过专业、高效的创业教育团队促进创业教育与心理资本开发。

简介：摘要对小学生开展心理健康教育是素质教育的基本要求。对小学生开展心理健康教育，光靠说教的方式是达不到效果的。本文结合教学实例对故事教学法、表演教学法、游戏教学法这三种趣味性心理健康教学法进行了论述，希望达到一定的借鉴意义。

简介：首先，我要提醒你的是，这可不是“好书推荐”，尽管我列举了好几本话题看起来挺相似的书。

简介：【摘要】随着科技飞速发展的时期，学生的思想有了前所未有的冲击，心理素质的培养对科技迅猛发展的今天尤为重要。科学课教学中渗透心理健康教育，既是新时期教育发展趋势，也是对科学课教学新一轮的挑战。

简介：【摘要】团体心理辅导是心理辅导中一种比较常用、有效的形式。而在小学心理健康教育工作中，将团体心理辅导技术渗透到心理常规课，能够扩大心理辅导的覆盖面，更加高效、便捷的开展心理健康教育工作。本文结合小学心理健康教育常规课的实践和探索，谈谈关于团体心理辅导技术在小学心理常规课中运用的几点做法和思考。

简介：摘要：在心理健康教育课堂中，从积极心理学的视角出发，在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的心理品质，引导和培养学生的积极心理品质，对小学学生的心理健康教育有重大的意义和影响。