简介：摘要新课程改革以来对于学生在课堂教学中的主体地位越来越强调，以学生为教学根本的呼声道出了教育的本质。在小学阶段的德育教育中，教师应当对于现阶段教师的角色做出深入性的思考，做好教师在德育教育中的角色转变，更好地为学生的德育知识学习提供保障。

简介：摘要随着认识论的发展、新课标的实施和新课改的深入，教师服务者的角色凸显，教师的角色转变体现在教学活动中，即在学生的智育过程中、在学生的管理过程中、在学生的德育过程中、在师德建设过程中。作为一名教师，如果在教书育人的过程里把自己定位为一名服务者，那么师生冲突和矛盾将会减少。

简介：如今,新媒体的发展日新月异,当微博、论坛等逐渐走向衰落,网站也成为传统媒体,微信、APP客户端等新媒体日益发展.在这场传媒变革中,记者和编辑行业的转变首当其冲.对于记者来说,主要工作还是采写稿件,但对于编辑来说,却经历着巨大的角色转变.

简介：现代教育意义上的班主任，其角色内涵是丰富的他不再仅仅是“学科专家”，而且是“活动组织者”“班级管理者”“模范公民”“学生的朋友与知己”“学生人际交往的指导者”“学生心理健康发展的咨询者”。

简介：摘要教师在新课程中的最大变化是角色的变化，教师不再主要是信息的传播者、讲授者或知识体系的呈现者,其主要职能已从知识传授者变为教学活动的组织者、知识的促进者及课程的建构者和研究者角色。要发扬教学民主，当好学生数学活动的组织者、引导者、合作者；从学生实际出发，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。

简介：摘要“互联网+”时代的到来，为实现教育现代化提供了一条全新路径——“互联网+教育”。在“互联网+”下，教育教学实践正由传统“教授范式”向现代“学习范式”转变，由此带来的是对教师传统角色的冲击与挑战。作为教育现代化的推动者，教师必须要实现角色转变，才能成为“互联网+教育”的引领者。

简介：摘要如何培养学生的创新能力是新课改所面临的一个新的课题，培养具有创新精神的新一代是教育发展的需要，是社会发展的需要，是社会对教育的期望。营造民主、平等、和谐的学习气氛是学生创新能力形成的根本保证。

简介：

简介：伊丽莎白时代,女王政府对海盗活动积极支持,扶持本国商人冒险家们对海外市场进行大力开拓。正是随着英国政府逐步将海外殖民扩张活动上升为民族事业,其海外殖民活动才取得一系列重大进展。

简介：摘要本文分析了青少年在社会中所扮演的多种角色，进而提出社会化应该完成的任务。为家庭、学校、社会和青少年在成长期间所面临的困难提供了帮助。

简介：摘要教师角色是指由教师所承担的社会职责,所处的社会位置决定的,为社会所期望的行为特征。一定时代的教师角色是该时代、社会的教育需要的集中反映,是该时代教师素质要求的根本体现。物理课改革在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都比原来有了重大的创新和突破,要求物理教师所扮演的角色也随之发生重大转变,只有重新定位，突破传统，才能担负起课程改革的重任。对此笔者结合教学实践，谈谈自己的认识。

简介：摘要研究性学习是指学生在教师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同的研究课题，独立自主地开展研究，从中培养创新精神和创造能力的一种课程。

简介：教师是课程的最终执行者，其教学观念和方式是影响普通高中新课程改革成果的重要因素。本文通过对当地普通高中进行走访调查，呈现真实现状并进行思考，提出建议，为进一步深入新课程改革、提高改革效益、优化改革质量提供参考。

简介：随着＂互联网＋＂时代的强势来袭,德育教学受到了强烈的冲击,其课程内容、范围、方式等都面临着新的形势、新的挑战。道德与法制学科不仅以其独特的思想性、人文性、综合性、实践性与互联网紧密契合,而且又蕴含着无限的机遇与广阔的前景。面对开放、融合、创新的互联网环境,德育思想观念需及时跟进。在加强学习,广泛借鉴的同时,强化互联网理念,树立多元共生、关联建构、生本为上、协作共享、策略思维、反思迭代的意识,才能更好地适应新形势、迎接新挑战。

简介：当代大学教育教改的初始原点应注重教师的角色定位转变，而创造性是最重要衡量因素，课堂教学方法、效果评估体系等都应向创造力指标倾斜。然而，教师角色转换过程中需防止矫枉过正，应在将教与学两个方向的角色进行合理权重分配基础上，综合利用数字媒体教学工具组合、魅力教学、双向考核调控等方法提高教学效果。

简介：摘要一种良好的"角色意识"可以进一步优化课堂效果和提高学生专业素养，作为一名小学语文教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下深入探讨，以期为"角色意识"更好的服务语文课堂做出自身应有贡献。

简介：一、创设学习情境,激发学习兴趣好奇是儿童的天性,兴趣是入门的向导。没有兴趣的教学不但会抹杀学生的求知欲望,限制学生的个性发展,而且会妨碍学生创新意识的形成。由于语文学科内容的广泛性以及与生活的联系性,教师要有目的地诱导设疑,激发学生的学习动机,让学生主动参与教学,成为学习的主人。

简介：本文通过对晏阳初乡村建设思想的探讨,深入挖掘蕴含其中的的突出特点、本质内涵,重点关注其对解决大学生农民工（1）角色转变的借鉴意义。联系“乡村建设”的成功经验,将农村发展与大学生农民工角色转变结合起来,建立起双向的良性互动通道,从源头上消灭大学生农民工的新生机制。提出大学生农民工本身要转变就业观念,积极投身乡村建设;现代乡建运动应当具有“民本精神”,为他们角色转化创设良好的社会环境。

简介：摘要从目前来看，在高中数学中，教学内容的抽象性是影响教学效率的关键，很容易引发学生的畏惧心理。对此，教师应该对传统的教学方法进行改进和创新，将抽象的内容形象化、具体化、生动化，激发学生的学习兴趣。从目前来看，在高中数学中可以采用的教学方法包括探究式教学、情境教学等，其中情境教学是最为常用，同时也是相当有效的教学方法，应该得到数学教师的重视。

简介：长期以来，学校德育一直有知识德育、制度德育和生活德育之争，学术领域各执一方的教学对垒从未停止过。然而，知识德育、制度德育和生活德育的作用却是相互填补、缺一不可的，三者的教学整合可有效解决以下问题：一是在社会分化、知识分层的大环境下，制度德育能守住基本伦理，提供不可僭越的道德底线和纠偏功能；二是知识德育在摆脱道德专修困境后能防止学生生活实践偏差所付出的高社会成本代价；三是生活德育借助知识和制度来接受课程框架的约束，并利用生活的自调节机制去平衡传统知识、制度与现代道德的分歧。