简介：我们看不到微生物，但是微生物布满在空气中、人和动物的皮肤上和体内……想到数之不尽的微生物，你会感到毛骨悚然吗？有些微生物的确会危害我们的健康，不过也有一些微生物对人体十分有益!

简介：面包放久了，上面会滋生出一些绿色的毛毛，那是一种霉菌，我们称之为微生物。食物中的微生物是怎么出现的呢？

简介：那年，他和她分别出版了自己的第三本书。全国各个大中型城市的书店里，二人的作品都被摆成好看的螺旋形置于门口处。只不过她是小天后级别的人物，所以还有精美的人像海报贴在一旁。画中人笑笑地看着那两座小塔：一叠清新风格，封面是纯白底色上洒了些花瓣；另一叠则是马赛克瓷砖般的封面设计，远看像一座小小的后现代建筑。

简介：1．《小浮世》内容简介《小浮世》是一部真正深入描写企业精英虚无、潦草生活的小说，写一个关于中年男人追逐欲望和自我拯救的故事，往浅里说涉及男女隐私、都市情感、商战内幕；往深里说在于探讨60后这一代人及中国中型企业主群体的精神世界。

简介：

简介：

简介：生物学家发现:肢双腔吸虫是一种寄生虫,成虫生活在牛的体内。卵随牛粪排出,被蜗牛吞食,在蜗牛体内发育成幼虫。蜗牛的肠道受刺激,用粘液将幼虫包裹吐出。蚂蚁吃了粘液,幼虫便转入其体内。幼虫控制了蚂蚁的大脑,改变了蚂蚁

简介：

简介：

简介：1.加班我是一个普通的城市办公族，就像每个在这座城市肠胃里穿梭的人一样，勤劳得像一只蜜蜂。也像一只蜜蜂蜗居在城市西部的一间小房间里。

简介：科幻电影《阿凡达》不仅讲述了一个外星人保卫自己家园的传奇故事，还对“潘多拉”这颗神秘星球上的自然环境做了精彩的描述。影片不仅介绍了星球上的生态系统，而且创造出了十几种活灵活现的外星生物，就像一部外星版的“动物世界”，而在这个“世界”中，你也能发现很多似是而非的地球生物。

简介：<正>面对自然,面对社会,面对和我们看似一样奔波忙碌的人,我们自身究竟有多少能量?究竟能做什么?这是一个永恒的哲学命题,也是一个艺术坐标。在尼采宣布"上帝死了"的时候,人们也许感到的是人自身的意义和尊严;但当我们的自信陷入越来越尴尬的处境后,却出现了不同的人生选择。因为盲信,有些人开始脱离本位,无节制

简介：这一年,我们搬到了野外,是真正意义上的荒郊野岭。之前,虽然也靠近山,但因为我们以人为本的活动,都是围绕着自己的同类展开,所以交际范围十分有限,并没有机会接触到太多人类以外的生物。当然,这些生物里是不包括猫类和狗类的。据我观察,我家楼下野猫们总是成群结队的,虽然听说猫都是孤傲的动物。但楼下的这群……权且叫它们邻居吧,有时候它们化妆成懒洋洋晒太阳的猫,有时

简介：　　1　　凌晨1时许,大连自然博物馆二楼的一扇长窗被从里面推开,紧接着一条深色尼龙绳从窗里抛了出来,未及尼龙绳落地,一个穿着紧身黑衣身手灵巧的夜行人,从狭窄的窗缝中倏地窜出,顺着绳索无声无息地快速滑下.他认准附近没有人后,很快消失在没有路灯的小胡同中.……

简介：理实一体化教学模式是迎合职业教育改革要求而发展起来的非常实用的教学模式，这种教学模式将理论与实践融为一体，更加便于学生理解和掌握，能显著提高高职院校学生的实际操作能力，让他们更快的适应岗位工作。药剂学作为药学专业的核心专业课程，比较适合采用理实一体化教学的模式。

简介：摘要适当运用国学知识辅助生物学教学，可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，突出教学重点和难点，提高课堂教学效率，在美的享受中使学生思维得到启迪。

简介：作为教授高中生物课程的第一人，一线教师要做的就是研究高中生物课程应该怎么去上，才能让学生真正学到知识，永葆着对生物课程的兴趣，才能让学生真正成为生物课程方面的人才。要想学好生物，就必须要从学生的自主学习抓起，培养好了学生的自主学习能力，也能大大减轻教师的负担，使生物课程的教学更加容易。那么，具体应该如何去做呢？结合笔者的经验，可从调整教学设计、巧用概念图、培养学生的自主反思能力三个方面来谈。

简介：摘要学生掌握一定的实验技巧,或学会有关操作技能后,应教育学生不满足现有的知识和能力,鼓励他们大胆地去设想,搞小发明,小创造。在培养学生多方面素质活动中,教师可在思维方法和心智技能上给予指导,让学生真正从“学会”的乐园中走到“会学”的王国中去。

简介：当前，随着科学技术的迅速发展和人们科学观念的改变，世界各国纷纷开始重新审视科学教育。生物学作为新科技时代的热点学科，其基础教育更加迫切需要通过重大变革来提高生物教学。目前的生物教学体现了基础性，但忽略了对内容的更新以及对学生在生产生活实践中动手能力的培养，理论与实践脱节。现在有些生物教学仍然是一支粉笔和一块黑板，生物界是丰富多彩的，这就决定了生物的教学形式应该多样化。新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。

简介：摘要减轻中小学生过重的课业负担，是一项复杂的系统工程，作为一个教育工作者，是“减负”的具体执行者。