简介：摘要因材施教是以关照不同差异个体位出发点，教学工程关注教学公平，追求个体能力、需要、兴趣等基础差异发展。但是，目前教学实际可见因材施教异化，即由关注人转变为关注外在期望、资本、分数。本文首先对因材施教的行为异化原因进行分析，并探究小结对策。
因材施教异化现象的审视及消解对策
