简介：游戏是孩子的主要学习方式，“我游戏故我在”。孩子们在游戏中不断构建自己原有的知识经验，通过经验重组和不断提升，从而获得新的知识和经验，而此过程中培养了幼儿动手动脑能力，激发了探究欲望，学会与人合作和遵守规则等社会性发展。同时，我们也看到在日常自制玩教具材料的开发上“教师在自制游戏材料上花费的时间和精力越多的区角，幼儿往往越不愿意去玩……对此，幼儿的回答是：游戏要听老师的，玩是自己想怎么样就怎么样”。所以幼儿喜欢‘玩’，而不是喜欢‘游戏’。事实上，我们在理论上界定的游戏正是幼儿所说的玩，但当教师将其教育性大于娱乐性时，就‘不好玩’了。”

简介：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿身心发展的需要和学习的适宜方式。为幼儿提供充分适宜的玩教具（包括自制玩教具），是促进幼儿生动活泼发展和主动学习的重要物质条件。因地制宜、就地取材为幼儿自制玩教具开展“变废为宝”活动，将生活中的废旧物品进行利用与改造，最大限度地发挥其作用。

简介：课程是教育的核心。课程资源一般指为保证教育正常进行而使用的人力、财力、物力的总和。课程资源有时也称为教学资源，教学资源是微观层次的课程资源。课程资源的开发，实质就是要将一切能够为教学活动所用的资源都挖掘出来。

简介：外出学习时很羡慕城市的幼儿教师一一幼儿教育活动开展的有声有色。可我们身处西部农村地区，幼儿家长的文化程度、生活环境以及教育理念制约着家长工作的开展。1．家长文化程度偏低，不善于家园沟通，例如，在收集家长意见表的过程中，一多半家长语言表达模糊，词不达意且错别字多，意见价值甚微。

简介：幼儿园膳食营养工作是后勤工作中非常重要的一部分,也是衡量办园质量、赢得家长口碑的重要环节。在实际工作中笔者在园领导的支持下从厨房工作人员的工作制度改革入手,最终科学的提高幼儿膳食营养工作。一、开拓服务、提出配餐巡餐厨房工作新思路。幼儿时期孩子的活动量相对较大,对营养的需求更丰富。此时也是身体生长发育旺盛的时期,科学合理的饮食是保障幼儿健康成长的一项重要措施。根据幼儿园布局的特点,幼儿在班级进餐,不是统一在餐厅就餐。

简介：在《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园应成立家长委员会”、“家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作，反映家园扎根对幼儿园工作的意见和建议，协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”虽然该规程已经颁布了近二十年，但是教师对家长委员会的作用、职能和任务的理解，以及如何建设家委会等有很多模糊之处的。

简介：西安交通大学幼儿园将“培养孩子良好的习惯，让孩子快乐生活、健康成长”的教育理念融入保教工作中，依托百年名校的文化底蕴和人文氛围，以“创造适宜每一个孩子发展的教育”为目标，为家长提供高质量的幼儿教育服务，赢得了社会各界的广泛赞誉。

简介：课题资料是指课题研究过程中的全部资料，是科研课题研究的重要组成部分。它的积累过程如实地记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。它不仅是课题研究工作的足迹记忆，课题成果的佐证材料，也是课题各阶段验收的重要依据，更是课题研究工作顺利开展的保证。我园的“十二五”课题《在音乐活动中培养幼儿积极情绪情感的行动研究》经过近三年的实践研究，在课题资料整理工作方面我们有以下几方面的具体做法和体会。

简介：目的分析四川汶川地震极重灾区再生育妇女妊娠及流产情况，探讨地震灾害、年龄及其他因素对再生育妇女妊娠及妊娠结局的影响。方法选取2008年5月至2010年3月来自汶川地震极重灾区的860例有再生育意愿的妇女为研究对象，按年龄将其分为〈35岁组（n=323）、35～39岁组（n=270）和≥40岁组（n=267）。采取回顾性分析法对其妊娠、妊娠结局及其他影响因素进行统计学分析（本研究遵循的程序符合本服务站人体试验委员会所制定的伦理学标准，得到该委员会批准，分组征得受试对象本人的知情同意，并与之签署临床研究知情同意书）。结果860例再生育妇女中，成功妊娠为704例，妊娠率为81．86％（704／860），而自然流产率为19．32％（136／704），且自然流产率随妊娠妇女年龄增大而增高。≥40岁组再生育妇女妊娠率低于〈35岁组及35-39岁组，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论四川汶川地震极重灾区再生育妇女，由于综合因素影响，妊娠自然流产发生率明显高于育龄期女性自然流产发生率[19．32％vs（10％～15％）]。及时、有效的综合预防和干预，是提高其妊娠率、降低自然流产率的必要措施。

简介：西安交通大学幼儿园将'培养孩子良好的习惯,让孩子快乐生活、健康成长'的教育理念融入保教工作中,依托百年名校的文化底蕴和人文氛围,以'创造适宜每一个孩子发展的教育'为目标,为家长提供高质量的幼儿教育服务,赢得了社会各界的广泛赞誉。幼儿园现有教职工200余人,其中,正高级教师1人、副高级职称8人;全国模范教师1人;陕西省特级教师1人;陕西省基础教育名师工作室主持人1人;陕西省中小学学科带头人3人,省级中小学教学能手10人;市级中小学学科带头人、骨干教师、