简介：党的十四大政治报告中明确指出:“建设有中国特色的社会主义理论是毛泽东思想的继承和发展.”这个论断是非常正确和科学的.同样的,二者又都是对马克思主义的继承和发展.这是因为:第一,毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论,都是马克思主义基本原理同中国实际相结合的产物,都是我党、我军和我国人民实践经验的科学总结,都是全党全国人民集体智慧的结晶,都是中国共产党和中国人民最可珍贵的精神财富.

简介：实现社会主义现代化,是关系着我们国家和民族的前途和命运的大事,是一百多年中国各族人民的最强烈的愿望。党的十一届三中全会,我们找到了实现社会主义现代化,建设有中国特色社会主义的正确道路。这是马克思列宁主义与中国实践相结合的过程中,继找到了中国新民主主义革命正确道路,实现第一次历史性飞跃之后的第二次历史性飞跃。为在我国实现把马克思列宁主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃而做出卓越贡献的当然是邓小平同志。但是,我们也应

简介：经云南省高校“两课”改革领导小组同意,云南教育学院于1994——1995学年度选择九四级中文、英语、数学、物理四个本科班,进行开设《建设有中国特色社会主义理论》课程(以下简称《特色理论》课)的试点。现已完成第一轮试点工作。一、概述这次试点的指导思想是:遵照中央关于加

简介：《建设有中国特色的社会主义与教育》这门课程，是根据国家教委对中学校长培训有关政治理论课历次要求的精神，结合我省中学校长培训的实际需要而开设的。自一九八六年我院复办中学校长培训班以来，便设“邓小平著作研究”，在逐步积累经验的过程中，不断丰富与完善，

简介：江泽民同志在党的十五大报告中全面深刻、科学地阐明了建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策,强调这三者有

简介：鲁迅精神就是紧跟时代前进的步伐,不断学习和接受新生事物,不断调正自己的思想观念,不断进取的精神。鲁迅之所以能紧跟时代前进的步伐,成为一个伟大的共产主义战士,主要在于他一是有着高度的爱国主义精神,二是孜孜不倦地学习马克思主义,三是无情地解剖自己,四是积极地参加社会实践和现实斗争。在革命战争年代我们需要鲁迅精神,在今天的改革开放、反和平演变、建设有中国特色的社会主义,同样需要鲁迅精神。

简介：本文认为有中国特色的社会主义理论是邓小平同志对马克思主义在新时期获得创造性发展所作出的贡献。并从哲学基础的层次性、哲学思想的新特点等方面论述了这个问题。

简介：由中国辩证唯物主义研究会、内蒙古社会科学联合会、内蒙古哲学学会、包头钢铁稀土公司、包头市委党校共同发起的全国“哲学与建设有中国特色的社会主义理论”学术讨论会于9月16—21日在包头市召开。来自全国各地的80多位专家、教授、学者和理论工作者参加了

简介：关于建设有中国特色的社会主义高等教育理论要点北京市高教局课题组一、什么是建设有中国特色社会主义高等教育理论１．建设有中国特色社会主义高等教育理论，就是以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论及其重要组成部分──邓小平同志教育思想为理论基础，从实际出发，...

简介：学习建设有中国特色的社会主义理论,要坚持党在初级阶段的基本路线,既要防“左”,也要防右,要在实践中学习和坚持。

简介：论建设有中国特色的社会主义图书发行事业蒋敦雄，曾印江建设有中国特色社会主义图书发行事业，是建设有中国特色社会主义文化事业的一个组成部分。江泽民指出：建设有中国特色社会主义文化，必须以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，坚持为人民服务、为社会主义服务的方...

简介：中国特色社会主义理论体系,包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想。这个理论体系是马克思主义中国化的最新成果。它来源于科学社会主义基本原则,并总结社会主义建设的历史经验尤其是近30年来改革开放和现代化建设的实践经验基础上形成和发展起来的。它凝聚了中国几代人的艰辛探索。它以解放思想、实事求是为精髓,提出了一系列重要基本原理,并将随着实践的发展为科学社会主义增添新的活力和生机。

简介：十七大关于中国特色社会主义理论体系的提法，深刻揭示和概括了当前及今后相当长的一个历史时期内马克思主义中国化的创新理论成果及其丰富内涵和实质，是我们党在改革开放中的理论创新和实践经验的总结。它回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，“建设什么样的党、怎样建设党”，“实现什么样的发展、怎样发展”这一关系到中国未来前途和命运的重大问题，昭示了这些理论成果是继承性和创新性、科学性和现实性、整体性和开放性的有机统一，具有重要的理论意义和实践意义。

简介：社会主义制度在中国确立前后,毛泽东就“以苏为戒”,总结自已已有的建设经验,开始探索适合中国情况的建设道路,在探索中尽管出现过这样或那样的失误,但取得的成就是很大的。尤其在探索中关于社会主义建设的指导思想、发展阶段,根本任务、发展动力、领导和依靠力量等方面的重要论述,对创立建设有中国特色社会主义理论的贡献是不可磨灭的。因此,毛泽东是探索这一理论当之无愧的奠基者。

简介：<正>《建设有中国特色社会主义理论》(以下简称《特色理论》)是一门开设时间不长,具有较强理论性、政策性和实践性的综合性马克思主义理论课。建设好这门课程,对于深化改革开放,面向21世纪,高举邓小平理论伟大旗帜,帮助学生深入掌握建设有中国特色社会主义理论,深刻理解党在整个社会主义初级阶段制定的跨世纪宏伟目标以及各项重大方针、政策,积极投身于社会主义现代化建设实践,树立建立有中国特色社会主义的理想信念和正

简介：中国特色社会主义是社会主义自身发展的产物。社会主义体制危机呼唤社会主义的理论创新。现代生产力是中国特色社会主义理论产生的物质前提；时代主题的转换为中国特色社会主义理论的产生创造了合适的国际环境；中国共产党创新马克思主义的优良传统，以及它的领袖邓小平崇高的理想、高尚的情操、坚强的意志、丰富的经验、深厚的理论素养和创新的思维能力，是中国特色社会主义理论产生的不可或缺的主观条件；马列主义，毛泽东思想是中国特色社会主义理论的理论基础和主要理论来源；当代世界文明发展的优秀成果是中国特色社会主义理论的重要理论来源；中华民族优秀传统文化是孕育中国特色社会主义理论的深厚土壤。

简介：分析了“三个代表”与建设有中国特色的社会主义的关系，认为“三个代表”与建设有中国特色的社会主义的关系，认为“三个代表”与建设有中国特色的社会主义实质上是统一的，且是实现党在社会主义初级阶段基本纲领的必然要求。

简介：

简介：中国特色社会主义理论体系(以下简称特色理论)有着重大的理论价值和实践价值:从科学理论的内容来源看,特色理论是对中国特色社会主义实践的科学反映,是时代精神的精华;从理论对实践的反作用看,特色理论是实现中华民族伟大复兴的灵魂。实现中国梦,必须坚定理论自信。特色理论的重大价值正是坚定特色理论自信教育的重要依据。

简介：在《深入研究中国特色社会主义理论体系的几点思考》中认为，中国特色社会主义理论体系的特征，主要体现在以下几个方面：1．原创性与再创性的统。马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系之间是一脉相承而又与时俱进的，体现了理论的原创性和再创性的统一。