简介：建设产业学院是促进产教融合的重要形式之一,产业学院具有依托产业建设、育人目标明确、匹配产业需求、企业投入资源、校企合作办学、协同内涵提升等特征,结合福建省产业学院文件的解构和对产业学院建设模式的重构,可采用明确主要任务、理解合作方需求、签署合作协议、形成管理机制、明晰实施主体、利用业界资源、谋划项目建设和积累合作成果等策略促进产业学院建设。

简介：根据国家高等教育系列改革的战略发展需要,应用型地方本科高校正在向以应用性科学研究为主攻方向发展。通过积极申报各类基金项目、承担与企事业单位合作的横向项目以及深入开展产学研合作等有效途径,制定适用于应用型地方本科高校的科学研究规划、建立有效的奖励激励机制、建设实施科研项目育人、创建产业合作协同创新平台、开展高层次学术交流及科研实践应用培训等,从而有效夯实了应用型地方本科高校的建设基础,提高了师资队伍的管理水平、教学水平、人才培养质量,为应用型地方本科高校的发展赢得了良好的外部环境和获得一定资金补充发挥了巨大的促进作用。

简介：本文提出高职院校应用型本科学生职业素养的培养,应通过开展项目化教学活动培养学生的职业能力,在教学环节中,引入企业文化提升学生职业道德,强调学校与企业共同构建职业素养考核评价体系,从而实现学生综合职业素养培养的目标,达到企业对人才规格需求的目的。

简介：随着国民经济的快速发展,应用型人才培养问题逐渐突现出来。本文根据独立学院的教学特点及当前国内外最新的教育教学理念,探讨应用型人才培养模式,社会经济发展对应用型人才的需求;寻求一种高效的、合理的、和谐的课堂教育教学新途径,用于培养本科应用型人才。

简介：本来我想谈的问题是“应用型本科的建设”．也就是如何通过应用型本科教育来培养应用型人才。后来观看了白云学院的文艺演出．我觉得白云学院已经用它的艺术语言解答了培养应用型人才的问题。因此．在这里我只准备简单的回应一下吴启迪副部长（教育部原副部长）在论坛开幕式上所提的“什么是应用型本科”。

简介：拿破仑在政治上、军事上有雄才大略,且对数学也颇有造诣。戎马倥偬间,他爱和学者们探讨问题。早在意大利战役中,曾有人问他打完仗之后打算干什么,他毫不犹豫地说:"我将退出军界,从事科学研究,争取有朝一日成为科学院院士。"法兰西科学院共有院士一百四十五名,当院士缺额时才可能增补新院士。1797年12月,拿破仑与贵族工程师蒙塔朗贝尔将军

简介：摘 要：文中对应用型本科院校学生的综合职业能力的培养现状进行了分析，对学生的职业能力的培养理念、课程体系及实习实训环节及实训基地等方面进行了探索，提出了加强应用型本科院校学生的综合职业能力的培养建议及思路。

简介：本文通过案例研究,呈现了地方本科学院转型为综合性大学的路径,即领导层正确研判外部环境,抓住战略机遇;学校明确转型战略并动员战略资源;变革组织结构,调整办学模式;调整人力资源政策,塑造教师学术文化。地方学院转型受到追求地位文化的诱导、教育政策的拉力和被动卷入的个体的推力的影响。学院转型是一种有目的改变组织特征的行为,小型学院教学为主的文化、综合性大学的规范以及研究型大学规范和价值都发生着影响,为组织的变化提供了竞争和矛盾的准则。

简介：摘要文章从“应用型本科教育”概念提出的背景出发,分析了“应用型本科教育”概念产生分歧的根源,提出“应用型人才”是大学本科教育人才培养的主要目标。

简介：从"应用型本科教育"概念提出的背景出发,分析了"应用型本科教育"概念产生分歧的根源,提出"应用型人才"是大学本科教育人才培养的主要目标.

简介：高等教育大众化是应用型本科教育发展的重要前提，它是一种新型的高等教育模式。应用型本科教育与普通的本科教育无论从人才培养目标、课程体系、教学模式、学制等方面有着本质的区别。发展应用型本科教育有利于优化高等教育的结构，有利于促进地方经济的发展。

简介：针对信息与计算科学专业实践教学普遍存在的验证型实验偏多、实践内容未独立构成体系、实验方法单一、实践课评价体系不够完善等问题,利用实习、实训及企业的要求,结合普通高等学校本科专业类教学质量国家标准,提出了实时更新培养方案、加强实践教学环节投入、创新实验过程、建设虚拟仿真实验教学中心等改革举措。

简介：高等学校开展创新创业教育,是服务于创新型国家建设的重大战略举措。目前我国各高校正对创新创业教育进行不断尝试。然而,创新创业教育依然存在师资队伍配置不合理、教育内容、方法缺乏层次性、系统性与针对性缺乏以及评价体系欠缺等问题。通过研究普通应用型本科学校各阶段学生特点,探索创新创业教育体系构建,增强创新创业教育效果。

简介：从应用型本科学生群体自身的特殊性、培养目标的定位来看，从事公益活动有助于学生规则意识的培养、综合能力的提升和良好思想道德、心理素质的培养，有助于应用型本科院校人才培养目标的实现。

简介：2月21日,易科学院启动仪式暨首期技术课程分享在易科总部举行,近百位战略合作伙伴莅临现场,见证易科学院成立。易科国际总裁、易科学院创立人祝晓军发表致辞,表示希望建立有效的学习机制和交流平台,与专家老师和战略合作伙伴一起共建、共享、共赢。易科国际营销中心副总监、易科学院执行院长洪媚对易科学院的定位、组织架构、教研体系、工作计划进行介绍。同时,正式发布易科学院VI系统。

简介：应用型本科院校教师培养必须突出实践性、技能性和社会性。本文结合福建A学院＂双师型＂教师队伍建设的若干问题,提出制定发展规划、拓宽教师来源渠道、建立稳定的兼职教师队伍等措施,旨在促进教学质量的提高,为社会培养优秀人才。

简介：日前．在国际欧亚科学院中国院士第18次全体代表大会上，国际欧亚科学院中国科学中心向中国中医科学院副院长黄璐琦、广安门医院院长王阶，中药研究所所长陈士林颁发了院士证书。至今，中国中医科学院已有包含常务副院长刘保延在内的4位欧亚科学院院士。

简介：应用型大学是教学服务型大学。“应用”是观念,是原则,它统领一切、渗透一切。必须坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以质量求发展,以特色创一流”的办学理念,加强内涵建设,培养应用型人才,服务地方经济。

简介：摘要：在应用型人才成为社会主要人才需求特质的当下，应用型本科院校应运而生。土木工程材料课程作为应用型本科院校的专业之一，对其进行教学时，应关注当前教育行业的改革发展要求，积极的进行土木工程材料课程的教学改革。本文在分析土木工程材料专课程的教学改革时，将关注点放在应用型本科院校这一基本主体，探讨了有效的教学改革策略。

简介：应用型本科教材建设应符合应用型本科教育需要，在保持本科教学基本体系的前提下，在注重理论与实践相结合的基础上，注入工程概念，突出特色、强化应用。