简介：

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简介：中学思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。其课程的基本理念是以初中学生逐步扩展的生活为建构基础；以帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活为课程追求：以坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一为课程遵循的基本原则。解读中学思想品德课课程的基本理念体系，生活是根本。

简介：摘要随着教育教学观念和目标方向在不断改革，小学数学作业的布置方式逐渐被重视起来。然而怎样进行数学课后作业布置是摆在教师面前的一个难题，如何让学生在自学状态下将知识进行很好的巩固，并能够起到预习的作用，需要教师从课程本身出发，分析学生知识掌握情况，合理布置课后作业。为此，本文就小学数学课后作业布置现状进行分析，并提出改善作业布置缺陷的建议。

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简介：摘要新课程改革的推进必然会对师生产生深远的影响，面对新形势我们应该用新的教学观念来指导英语教学中的阅读教学，促使学生英语阅读理解能力的提高。

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简介：摘要语文作为我们从小就学习的科目,是学习其他学科的基础,是一门具有情感的科目。由于情感在语文中占有重要的位置,因此,在定义语文的基本内容都是与情感的因素相联系在一起。承载语文的教材有很多种版本,苏教版语文能完整地呈现出感情,本文以苏教版小学语文为例进行详细的分析,从而提出相关的建设性的意见。

简介：摘要：随文微写作是 指 教师通过运用随堂教学机会，引导学生结合教材内课文内容，把握课文思想，跟随课文步伐展开语文写作的教学过程。其中的“微”奠定了写作形式和写作篇幅，随文微写作主要采用当堂练笔形式，将篇幅控制在二百字之内。短小精悍的随文微写作不仅是对写作难度的降低，也是对写作体裁的创新，长期大批的随堂连笔不但可以 使 学生的文章表达技能更加成熟，也能够提升学生对各类作文范式的掌握 成熟度 ，为其储备丰富的作文素材。

简介：摘要计算机网络信息资源成了师生取之不尽，用之不竭的宝库。计算机网络的开通及多媒体设施的介入，使我们传统的备课方式、教学方式、学习方式，都发生了极大的转变。

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简介：　　摘 要：微课，是在“互联网+教育”的背景下应运而生的，是顺应智能环境下教育发展的必然选择，利用微课来改变传统的教学和学习的方式已经成为教育现代化发展的趋势。同时是落实中小学教师信息技术应用能力提升工程的内容之一，深受老师、学生和家长的喜欢。小学数学微课作为数学智能教学系统数字资源库的重要组成部分，必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段，但是微课如何更好地服务于小学数学教学还存在诸多困惑，小学数學教师如何高效地制作微课也是亟须解决的问题。

简介：【摘要】众所周知的微信、微信圈、公众号，跳出那些舒适圈去看看，去探索，打破原有的偏见，这个世界会比你想象中更有趣，这可能才是公众号真正该有的价值。随着大中华的崛起，学习国学经典越来越受到广泛关注。读国学，意在达到“腹有诗书气自华”之境界；品国学，取在为“悟中华传统文化人生哲理”；学书法，传承千载文化，修身养性影响代代国人。

简介：“绘本读写微课程”是以优秀的图画书为凭借,对低段学生进行集阅读、讲述、写作于一体的教学实践与研究。它是学生对绘本故事阅读的一种理解和回应,更是学生的个性表达和创意表达平台,有效地提高了学生阅读、写话的兴趣与能力。

简介：政治参与不仅是公民的政治权利，还是公民的政治义务。微博的出现给国人的政治参与提供了一个巨大舞台，尤其是对于掌握先进知识、走在时代前列的大学生来说。因而，研究大学生微博政治参与具有重要意义。

简介：摘要：微课因其“短小精悍”，能为学生创设新鲜有趣的科学探究情境，其广泛应用于实验教学。微课创新了实验教学模式，增强了学生探究兴趣，成为一种引领学生自主学习的渠道。微课的在线学习越来越普及，会让学生的探究活动更加简单。如何使学生在实验型微课的引领下，积极主动的参与实验探究，获得科学、严谨的实验结论，从而提高实验教学效益呢？笔者结合实验型微课制作及实际应用效果，谈谈实验型微课的设计与制作。

简介：摘要“翻转课堂”在信息技术支撑下，学生在课外利用微课程自学完成知识学习，课内则通过自主学习完成知识内化，实现了一种数字化的“先学后教”模式。有利于培养学生的自主学习、有效突破教学重难点，帮助学生梳理知识、形成知识体系，完成建构。

简介：　　摘要：近年来，我国教育事业快速发展，同时对于教学方式方法、教学水平和标准要求也越来越高，很多新的教学形式开始运用到教学之中。随着信息技术的发展，人类已进入到“微时代”，在这个时代背景之下，微课这一概念越来越为人们所熟悉，并且也在教学中得到广泛的运用，产生了很好的效果。微课具有其自身的独特性，它对于激发学生的兴趣，集中高效解决相关的问题，快速提升学生的能力等方面有重要的作用。本文将结合自身的教学实践，探索小学数学的微课教学策略。

简介：　　摘 要：微课具有短、小、精、准的教学特点，能够突破时间与空间的局限性，帮助学生在有限的学习时间内，准确地理解知识重点和难点。教师在高中英语写作教学中，可基于教材内容目标，围绕学生的思维规律需要，制作符合学生兴趣特点的微课视频，供学生随时下载学习，实现课内知识与课外学习的无缝对接。同时为了有效提高教学效益，教师应用微课要充分发挥学生的主体作用，使学生在微课视频的启示下拓展学习思路，主动构建清晰的知识网络。本文基于学生的个性特征和学习发展需要，以英语写作“建议信”为例，提出了微课在翻转课堂中的应用教学设计，优化英语教学效果。