简介：师范传习所是清政府酝酿新学制改革时，为普及小学教育和培养初等教员而出台的师资培训机构。师范传习所在清末最后数年间得到了较大范围的推广和实践，为初等教育输送了大量师资，起到了“养成多数之小学教员”的作用。师范传习所简约便捷的办学模式，促成其在短时间内得以较快推广，但也制约了它进一步的发展。尽管自始至终都被视作权宜性质的过渡，但由于需求广泛，简约便捷，师范传习所日趋兴盛。师范传习所的普及有助于全社会对初等师资培养的重视，其所取得的成就及累积的经验，是中国教育现代化进程中一个值得关注的方面。

简介：中国的师范教育滥觞于1897年南洋公学师范院,而吉林省直至清末,在“教育救国”社会思潮的涌动下,以日本为效仿对方,以《奏定学堂章程》为指引,才出现了为普及小学教育和培养初等教员而设立的师资培训机构——师范传习所。尽管自建立之初范传习所就被视作权宜性质的过渡,但由于普及性高,覆盖面广,在清末十余年间仍未消亡,并且为吉林地区输送了大量的初等教育师资,为吉林省师范教育的发展累积了经验。但纵观史料,关于吉林地区师范教育的起源——师范传习所,还没有研究人员探讨和发布权威的史料,只能从省志、市志或报刊杂志零星的历史文章中看到一些端倪。本文以史料为基,以时间为轴,对清末吉林地区各府厅州县师范教育的起源作一深入而全面的研究,为今天同处师范教育改革年代的现今吉林省师范教育提供有益的借鉴和启示。

简介：老师带我们去大布江拼布绣传习所参观。一进门，我们听到了“嗡嗡”的声响。定睛一看，有两个阿姨在做拼布绣呢。我连忙跑上去学习。

简介：不久前,笔者来到上杭县文物保护单位——丘氏总祠,瞻仰爱国志士丘逢甲创办的"上杭师范传习所",缅怀他的生前业绩。丘氏总祠位于上杭县城解放路中段,与孔庙隔瓦子街相望。这是一幢建于明正德年间(1506—1521年)的客家土楼。是

简介：昆曲发源于元朝末年,至今已有六百余年的历史。在这段岁月中,昆曲曾经辉煌,也曾经衰落。今天,作为"人类口头和非物质遗产代表作"的昆曲,既拥有良好的发展机遇,又面临着如何得到传承和发展的困惑。回顾苏州昆剧传习所的创办背景和"传"

简介：具有六百年历史的昆剧艺术，发展到二十世纪初，已经奄奄一息。全国各地已无专业的演出活动。江南曲圣俞粟庐在1923年的家书中写道：

简介：以百年前(1902年)两江总督张之洞派缪荃孙、柳诒徵等前往日本东京高等师范学校考察教育的时代开始,至今全国大学的规模、学制均已和欧美、日本近於同步.中国传统绘画、书法传习上也采用分科分课方式由众多教师分别教授,而且加上西洋美术科目如解剖学、色彩学、素描、透视学、构成等,实际上的中国文化--笔墨相关课程只是间断的点缀.日本艺术院校已采用教授工作室和学生选修的方式,现在北京中央美院也开始采用这一方式,以期学生专业个性连贯.

简介：2016年9月,习近平总书记在G20杭州峰会开幕式讲话中提出要“知行合一,采取务实行动”.“知行合一”是王阳明心学的重要思想,习近平总书记在不同场合多次提到王阳明或引用王阳明的学说.2015年,他在参加全国“两会”讨论时指出,“王阳明的心学正是中国传统文化中的精华,也是增强中国人文化自信的切入点之一.”

简介：安徽师范大学国学研究所成立于2007年。臧宏教授任名誉所长,郭淑新教授任所长,彭启福教授、戴兆国教授任副所长。中国社会科学院哲学所研究员蒙培元先生、薛华先生以及华东师范大学哲学系教授潘德荣先生担任学术顾问。研究所拥有专、兼职研究人员19人,其中教授11人,博士生导师7人,省学术与技术带头人3人。

简介：

简介：<正>陕西师范大学古藉整理研究所是国家教委全国高校古藉整理研究工作委员会直接联系的研究机构之一,1983年经原教育部批准建立。该所现已有专职研究人员9人,秘书、资料员各1人,其中教授1人,讲师3人;教授以下的研究人员均有硕士学位。所长黄永年教授为著名文史专家和古文献专家,是全国高校古籍整理研究工作委员会在西北地区唯一的委员。该所的研究领域侧重于唐代文献、版本目录、民俗小说等方面,已经公开出版和即将出版若干专著。

简介：摘要：李平凡先生是我国著名的版画家、版画教育家和著名的艺术活动家。被誉为继鲁迅先生之后推动版画国际交流活动的第一人。在李平凡版画传习室的教学中，我们立足于文化传承、梯次主题和版画教学做文章，取得了传承乡贤文化，蕴育学生艺术素养的育人成果。

简介：据悉华中师范大学、湖北师范学院、黄冈师范学院、湖北第二师范学院、郧阳师范高等专科学校、湖北大学、三峡大学、江汉大学、长江大学、咸宁学院、孝感学院、襄樊学院、湖北民族学院、武汉体育学院、黄石理工学院、荆楚理工学院等16所开设有师范类专业的高校，在华中师大成立“湖北高校师范教育联盟”，这是湖北省高校首次对师范生教育资源进行深度整合的尝试。

简介：哈萨克文化研究所是以哈萨克文化研究为主的辐射哈萨克历史、民俗、宗教、语言、文学等多学科、多领域的人文与社会科学研究机构。我院哈萨克文化研究所的前身，是隶属于学院科研处的“哈萨克文化研究室”，该室于1991年10月成立。

简介：上海师范大学小学教育研究所的前身是上海师范高等专科学校小学教育研究所,成立于1993年,是全市高校中唯一专门从事小学教育教学研究的科研机构。现设有小学学科教育研究室(教研室)、小学课程发展研究室、小学教育理论研究室、《小学教育理论与实践》编辑室等。主要研究领域包括:小学教育教学策略及课程发展研究,小学主要学科教学研究,小学教育科研及管理研究,小学

简介：本研究以实地调研为基础,通过三个师范学院个案对我国师范学院的机构发展与教师培养进行了梳理。研究指出,当前我国师范学院总体上是向综合化方向发展;在教师培养方面,从招生和就业趋势来看,存在着多种影响生源质量的因素,师范生的就业在一定程度上存在着“错位”的现象,学科教学论师资队伍的匮乏制约了师范生实践学习和师范生培养质量的提高。研究建议,应调整和转变我国师范学院的教师教育内部治理结构,借鉴“项目制”加强我国教师教育专业建设,鼓励师范学院开展课程和教学改革,探索提高适应学段教学需求的教师培养方式。

简介：摘要：在中国近代史上，伴随着新式师范学校的创建，近代中国师范精神逐步呈现出可贵的务实精神、超前的启蒙意识和浓厚的红色基因等时代特征，集中体现在新式师范学校的办学宗旨、校训校风、校徽校歌、教育教学和师生的思想言行等诸多方面。

简介：摘要：20世纪80年代以来，随着王阳明思想的传播，国内外学者对其思想及《传习录》的研究得到广泛关注。然近年来，这些研究集中在对其思想传播的重要性、心学思想与国内外其他思想比较研究、谈其思想对教育的影响、从目的论、多元理论视角对其译作进行分析译等等，少有从语境重构角度去深度研究原作与译作直接的契合与差异。本文将以语境重构为基点，对《传习录》两个英译本进行分析，从文化重构、情景重构和语篇重构三个角度考察译作在翻译过程中所采用的方法策略及其思想价值传播。

简介：唐圭璋先生的词体传习思想包括传习指导思想与传习方法理论两方面的内容。在“上不类诗，下不类曲”的总则之下，他提出习词的读词、作词、改词三步骤及相对应的方法，同时，他以实际传授行为传达出对解词与训练作词的识见，从中可以见出系统而细致的传习理论与知行合一的传习理念。其传习思想上承宋元以来的传习传统，下启新中国成立之后的新传习系统，兼具传统与现代两种色彩，代表了近现代词体传习形态的转型特征。

简介：阳明夫子亲传弟子与阳明夫子"致良知"学的传承首先表现在对夫子文集特别是《传习录》的编订收集工作。只要是原始的记录并传承阳明夫子语录的学者,不论出身,不论所得境界,更不论其后来官位大小,都应该一视同仁,同情的理解,给予表彰。