简介：笔者以分析实验过程的设计思路,意在引发教师在实验教学过程中注重实验思路的分析、知识的迁移和归类.从而能够降低实验设计对学生的难度,提高学生实验设计和知识的迁移能力.实验教学是物理课程教学中的重点内容,也是学生学习过程中难点所在.＂利用所学的实验知识进行迁移、变形去分析解决新的问题＂,是物理教学的较高层目标,更是学生认知过程中难以跨越的鸿沟.这直接导致在初中物理测试过程中,实验的设计的最大失分点之一.而义务教育物理课程标准明确要求,

简介：摘要目的比较腹腔镜胰十二指肠切除术(laparoscopic pancreaticoduodenectomy，LPD)与开腹胰十二指肠切除术(open pancreaticoduodenectomy，OPD)短期应用效果。方法回顾性分析2017年6月至2019年6月收治的85例LPD及同期103例OPD患者临床资料，比较两组在围手术期的临床疗效。结果两组一般资料及术前资料差异均无统计学意义(P>0.05)。与OPD组相比，LPD组手术时间较长[(407.6±117.4) min比(220.8±23.9) min](P<0.05)，但其术中出血量更少[(285.1±21.9) ml比(550.5±65.5) ml](P<0.05)，术中淋巴结清扫数目更多[(13.5±1.4)个比(8.8±0.6)个](P<0.05)，术后进流食时间更早(P<0.05)，术后镇痛时间更短、住院天数更少(P<0.05)。术后胰瘘、胆瘘、胃瘫、腹腔出血等并发症发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论LPD与OPD一样安全可靠，围手术期临床效果相当，LPD出血少，术后康复更快。