简介:摘要: 著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他认为要把这块大理石塑造成一座精美的雕塑需要六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然因素。从他的说法中可以看出,家庭被放在首位,可见家庭教育在整个过程中的地位和作用是多么的重要,它是一切教育的基础。我校贵州省铜仁四小地处贵州铜仁市郊区,虽是万山新区的一所重点小学,但是由于地处城乡集合处,其中多数学生家庭背景及文化氛围、经济收入都不甚理想。拿我班学生来说吧,我班的问题学生中有不少属单亲、离异、重组家庭、外来务工家庭、留守家庭、寄养家庭。他们的家庭条件都比较困难 ,由于家长忙于生计,或是家长文化水平较低,对学生的家庭教育并不重视,导致亲情淡漠,家长与学生的沟通不畅。甚至有些家长对孩子的成长发展持漠然的态度,这些因素都造成特殊家庭学生行为习惯、学习习惯等方面的异常情况。这样的家庭就是特殊家庭,如何更好的对特殊家庭学生进行教育,是每个学校教育中的一个重点,也是一个难点,因此,我和我校部分老师为此进行了为期一年的研究探讨。
简介:摘要特殊家庭子女由于家庭、社会、学校等方面的原因,在学习、行为、社会适应等方面产生了许多新的令人深思的问题,是学校落实素质教育的难点之一。因此如何帮助这些孩子形成良好的心理素质,既是学校素质教育的需要,更是时代对我们的要求。
简介:摘要本文以关心农村小学离异家庭子女心理状况为出发点,对离异家庭子女的一般情况、人际交往能力、自尊水平的状况与完整家庭子女的差异进行了探讨分析,并寻求了保障离异家庭子女健康成长的方法。
简介:摘要:特殊家庭子女心理健康教育是当前教育领域中的一个重要议题。家庭背景和教育环境的特殊性使得这些孩子更容易出现心理健康问题,例如焦虑、抑郁等。目前,特殊家庭子女心理健康教育的现状存在困境,如教育体系和政策的不完善,学校教育的缺乏个性化和差异化等。针对这些问题,可以采取家庭教育的指导和支持、学校教育的改进和创新以及社会资源的整合和利用等对策。这些对策的实施可以提高特殊家庭子女的心理健康水平,促进其全面发展。因此,特殊家庭子女心理健康教育的重要性和必要性不容忽视,需要引起社会各方面的关注和支持。