简介：甘肃政法学院是一所省属政法院校,短短几年里办学规模不断扩大,办学层次有了很大提高。1997年国家教委要对我院教学科研水平、师资力量、图书馆工作、实验室工作等进行全面考评、验收。与此同时,国家教委(95)33号文关于印发高等学校基础课教学实验室评估办法和标准的通知,对各高校实验室工作进行评估。一迎接评估,是我系刑侦实验室建设和发展的好机会实验室工作是高校三大主体工作之一,其教学质量、科研水平的高低以圾整体规模效益,在一定程度上体现了我院公安高等教育的质量和水平。按照国家教委33号文《通知》的要求

简介：摘要：随着人类的发展和人与自然的矛盾越演越烈，生态系统的价值得到了越多越多学者的关注，并且对生态系统的价值评估有利于人们认识到自然的重要性。目前生态价值评估的方法主要可以划分为，显示性偏好和陈述性偏好，本文详细的介绍了陈述性偏好，选择实验法的价值评估。并对该方法的历史回顾、理论假设、优点和局限性进行了总结，并列举国内外应用选择实验方法的经典文献，并对目前价值评估的局限和不足进行总结。

简介：学法指导实验的自我检测与评估黄勇教师在实施学法指导实验过程中，需要对自己所指导的学生进行检测与评估，以便准确地了解学生，掌握学情，使学法指导更具针对性和实效性。学生也要对自己的学习能力进展情况进行自检与自评，及时总结目己的学习经验，正确认识目己的氏处...

简介：

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简介：在国家教委关于基础课实验室的评估体系中，一级指标有六项，二级指标共39条，其中重点指标19条。而在这39条二级指标中属于软指标(即由人的因素决定的)就有26条，占67％。仔细分析一下这些软指标的内涵与要求，发现“体系”不仅适用于基础课和专业基础课实验室，同样也适用于专业课实验室。可以说国家教委的这个评估体系，对各类实验室的工作，都具有指导意义和推动作用。因此围绕评估开展工作既能为评估做好准备，又能推动全院的实验工作上一个新台阶。为早日实现我院“九五”规划中关于实验室建设的奋斗目标创造条件。

简介：〔摘要〕交流与评估的层次可以不同；内容可以不同；方式可以不同。

简介：本文论述高等学校基础课实验室的重要作用及其现状,阐述以评估为手段促进实验室建设和发展的思想,提出加大实验室基础建设、改进教学手段、充分利用现有资源等具体措施。

简介：通过体育科技期刊质量评估的实验，对“评价等级和评估分数的分布状态”、“评估分数的统计参数”、“评估的可靠性和有效性”进行了检验、分析研究。得出如下结论：１．评估总分的分布呈罕见的“Ｕ”形曲线。２．评估总分的平均水平偏低且存在较大个体差异。３．评估总分及其分类指标虽具有一定信度却较低，均未达到０．７０水平。而评估指标体系及其量表的内部一致性效度却较高，达０．７４以上。在分析了以上结果的致因之后，提出了优化评估方案的建议。

简介：竹子自古就是建筑材料，但其使用因屋顶的荷载分布受到限制。竹建筑技术的标准化受制于不同地理和环境条件下竹子性能各有不同。另外，由于缺乏成本效益来确定竹结构的安全性，竹子不能大量用在建筑结构中。为解决这些缺点和对竹子作为建筑荷载构件的研究中不足，本试验研究评估了结构竹横梁的荷载能力，该实验是通过特别设计的测验设备来进行的。通过对横梁结构的荷载分析，取得了可喜的成果，从而证明竹子有极高可能用于建筑结构的荷载构件。将竹子大量用在建筑上不仅能提供更多的经济适用房，还可以解决环境问题。

简介：摘要目的探讨定量CT（QCT）测量鹅肝脂肪含量的准确性，并评估管电压变化对QCT测量结果的影响。方法2017年1至3月选取22只朗德鹅，采用过量饲喂的方法建立脂肪肝模型。对实验动物进行两次QCT扫描，管电压分别为80和120 kV，其他扫描参数相同。分别在肝脏左叶、右上叶、右下叶的中心区域放置1个ROI，测量并计算肝脏脂肪含量体积百分比（Fat%QCT）。扫描后即刻处死实验动物，完整取出鹅肝，分别在ROI对应区域取样，采用生化萃取法测量样本的脂肪（甘油三酯）含量，并计算得出脂肪体积百分比。采用Spearman相关性分析法分别计算80 kV和120 kV组QCT测得的Fat%QCT与生化萃取法测量结果的相关性。采用Wilcoxon符号秩和检验比较80 kV和120 kV组Fat%QCT的差异，并采用Bland-Altman分析法观察两组Fat%QCT的一致性。结果80 kV组和120 kV组QCT测得的Fat%QCT均与生化萃取法测量结果呈正相关，rs分别为0.936（P<0.001）和0.927（P<0.001）。80 kV和120 kV两组Fat%QCT差异无统计学意义（Z=-0.141，P=0.888）。Bland-Altman分析显示80 kV和120 kV组QCT测量的Fat%QCT差值均数为0.20%。结论以生化萃取法为参考标准，低剂量80 kV和标准120 kV两种管电压条件下，QCT测量鹅肝脏脂肪含量均准确可靠。

简介：本文论述了基础课教学实验室评估工作的内容与作用，并提出了按照评估指标发展建设基础实验室的实施意见

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简介：为了客观、准确地评估虚拟维修训练系统的训练效果，从实验的角度出发，提出了基于认知实验的虚拟维修训练效果评估方法。首先，分析了虚拟维修训练的评估现状；其次，重点阐述了该方法的实施步骤，并通过对比维修人员基于传统训练手段和虚拟维修训练手段的考试成绩，评估训练系统的训练效果，为系统的改进、优化以及下一步的推广使用提供了重要的理论依据；最后，通过实例分析，验证了该方法的可行性和科学性。

简介：目的通过对动物实验偏倚风险评估工具SYRCLE的解读,促进其正确理解和使用。方法逐条解释SYRCLE工具的评估条目,并用该工具示范性评估干预性研究《双孢菇胞内和胞外多糖对伴刀豆凝集素A诱导免疫性肝损伤小鼠的保护作用》的偏倚风险。结果示例干预性动物实验的整体偏倚风险程度为"高",主要包括选择性偏倚、测量偏倚等。结论SYRCLE是目前值得推荐的动物实验偏倚风险评估工具。研究者在进行动物实验的设计、实施和结果分析及评价时,均可参照该工具条目以减小偏倚风险,提高动物实验的方法质量。

简介：实验队伍是高校师资队伍的重要组成部分，一流大学，必须有一支与之相适应的一流水平的实验技术队伍。本文分析了该校实验室队伍的现状，就如何通过建立激励与约束机制，强化管理，加强队伍建设提出了几点建议。

简介：摘要:在国家大力发展化学化工产业的同时,化工实验室安全事故时有发生,尤其是化学化工实验室的安全管理亟需加强,化学化工实验室开展安全风险评估是管控实验室风险､提升安全管理水平的重要手段｡通过介绍常见化学化工实验室安全风险评估方法的特点及其评估指标体系,以及现行的相关标准规范,简要分析了安全风险评估方法各自的适用范围,以期为化学化工实验室管理者做出科学的安全管理决策､降低实验室风险提供参考｡

简介：随着教育和科学事业的发展,过去那种凭经验、凭直觉、凭主观判断来检查和衡量高校实验室管理水平的定性化评估的传统方法亟待改进。因此,探索一套科学的定量化评估方法,已成为高校实验室管理工作者所面临的共同任务。近年来,已有不少学校在实验室定量化评估方面取得了成功的经验。

简介：本文总结了该校以教育部评估工作为契机，进行生物专业实验室建设、规范实验室管理的做法和经验，对专业实验室的建设具有参考价值。

简介：摘要：初中物理教学中的实验教育一直被认为是培养学生科学素养的重要途径之一。本文围绕实施实验教育的过程以及其效果评估展开讨论。我们强调了实验教育在初中物理教学中的重要性，它能够帮助学生更好地理解抽象的物理概念，激发学生的学科兴趣。我们探讨了实验教育的实施方法，包括实验设计、材料准备、教师指导等方面。我们分析了实验教育的效果评估方法，如学生表现、成绩提升、学科素养等方面的评估指标。通过对实验教育的实施与效果评估的综合讨论，我们得出结论，实验教育在初中物理教学中具有显著的教育价值，能够提高学生的学科水平和科学素养。