简介:摘要:通过呈现高中劳动技术校本课程《实体设计》开发过程,分析如何设计和实施基于劳动教育指导纲要理念,发展学生劳动技术学科核心素养的校本课程,为其他劳动技术校本课程的开发提供可借鉴的参考例。
简介: 【摘要】随着我国经济的发展,虚拟经济与实体经济都在不断的发展,那么这个时候就需要将虚拟经济与实体经济结合在一起,建立协调发展的经济体制,帮助经济更好的发展。但是在新阶段出现了实体经济与虚拟经济发展不平衡的现象,在现在的社会发展中实体经济的发展缓慢,虚拟经济发展过快,这种现象可能会导致经济发展缺乏动力,从而阻碍经济的进一步发展。因此,就需要根据经济发展的实际情况应用合理的方式调整经济的发展。
简介: 摘 要 金融经济和实体经济在整体的市场经济环境下,是互为依托的关系。实体经济是金融经济产生的基础,金融经济对实体经济发展起到强力的促进作用。发展经济,二者要齐头并进,二者互为依托才能促进国民经济的良性发展。国内目前陷入了一个经济发展怪圈——金融经济发展速度迅猛,相应的实体经济发展却有些疲软。这样的经济发展畸形状况,势必会对国民经济的整体发展带来一定影响。本文就二者之间的关系以及如何将二者的发展速度拉回正轨,提出一定的策略和建议。
简介:【摘要】通过教学实践和典型课例,探索如何利用数学教学培养学生的主动性、能动性和创造性,促进学生主体性发展。主体性数学课堂教学模式,是以充分发挥学生的能动性、主动性、创造性为前提,以创设民主、宽松、和谐的教学氛围为条件,以教师激励、指导学生自主学习、主动建构为特征,以促进学生发展为目的的一种教学模式。小学数学主体性教学模式的建立能够激发学生学习数学知识的主动性和积极性,充分发挥他们的创造实践能力,在教学活动中,真正发挥学生的主体性作用 .“主体性教学”是素质教育改革发展新时期,我国教育领域提出的新的教育理念。学生作为教学活动中的主体,在实际的教学活动中,常常处于被动 .灌输式的学习状态,不能发挥真正的主体性作用。小学数学的教学活动是在教师的鼓励和指导下,学生不断开动脑筋,自主学习的过程。小学数学主体性教学模式的设计研究,对培养学生创新思维和实或创造电力有重要的指导意义。