简介：近几年来，我国中职教育取得了辉煌的成就。中职校数、办学模式、在校生数、经费投入同比增长。但是，在快速发展的过程中也逐渐暴露出一些亟需解决和探讨的问题。其中在教学计划设置方面主要表现在：课程设置不够合理；课程内容过于强调系统；同专业课程内容前后重复现象比较突出；专业知识技能培养与从业岗位存在一定差距；公共基础课内容更新不够；技能训练没有受到足够的重视，实训学时比偏差较大，实训教学比例明显偏低；专业课、专业基础课和公共基础课的关系不紧密；教学方式方法僵化，现代化教学手段没有得到充分运用；考试考核方法不适应中职教育教学要求，缺乏灵活性等等。因此，中职教育教学改革，特别是改革教学计划设置，迫在眉睫，势在必行。

简介：摘要《计算机组装与维护》是技工学校计算机专业的一门基础课程。教材的一半内容用来讲解计算机硬件基础知识，相对来说硬件组装、系统安装、维修与维护内容篇幅略少。鉴于现在技工学校学生特点而言，教材内容的安排对教学带来了一定的难度。本文根据自己的教学经验浅谈下如何教好这门课。

简介：

简介：近年来,水电站在运行过程中因定子接地故障而暂停运行的事故时有发生,给电网的安全带来巨大隐患。对水轮发电机定子接地故障进行了分析,得出故障是由定子铁芯片位移造成的结论。鉴于此,设计了采用光功率监测法实现定子铁芯位移在线监测的系统,详细讲述了该系统的实现原理及架构,并通过实验验证了该系统的可行性。

简介：中专学校培养目标是既有一定理论知识,又有较强实践技能的劳动者。他们能够运用所学的知识分析问题和解决问题,成为技能型和复合型的人才。多年的组装收音机实习实践证明,计算机专业的学生进行收音机组装实习是十分必要的,它引发了学生对无线电知识的兴趣,调动了他们的内在积极性,提高了学生阅读整机电路图的能力和实践动手的能力,为学生成为技能型、复合型人才打下了坚实的基础。

简介：实践表明,一个电子组装电路,即使按照设计的电路参数进行安装,往往也难于达到预期的效果.这是因为在设计时,不可能周全地考虑各种复杂的因素(如元件值的误差,组装者的实际技能,分布参数的影响等),必须通过安装后的测试和调整再加以改进,使电路达到预定的技术指标.因此,迅速、准确地分析、寻找、排除故障而调试好电路,对从事电子技术及其有关领域工作的人员来说,是不可缺少的实务技能.

简介：《PLC控制系统组装与调试》是一门重要的专业核心课程，重点在于培养学生的PLC专项应用能力。应结合职业教育改革要求，运用最新职教理念，从加强内涵建设出发，进行基于工作过程的课程开发，对课程的整体设计和单元设计进行调整，才能有效地提高教学质量。

简介：摘要本文从中职计算机组装与维护技术的重要性、实用性角度出发，针对该课程操作性强的特点和中职学生学习内驱力弱的现状，对如何发挥现代教学手段优势，加强实践性教学模式，运用灵活有效的教学方法，加强教材更新和实训设备的建设，建立和完善专业技能考核、职业资格认证方式等进行总结和探讨。

简介：《计算机组装与维护》是高职教学中一门重要计算机基础课,其特点是实践性强,知识更新速度快。在近几年的教学过程中,为适应经济和社会发展的需要,笔者分析并总结了当前这门课在教学环节中存在的问题,并针对这些问题从优化选材、实训基地建设、考核方法等若干方面提出了一些建议,力求通过启发式、讨论式的教学方法提高学生的学习主动性,为将来步入社会打下坚实的基础。

简介：摘要《计算机组装与维护》是一门实践操作技能较强的课程，要求学生通过动手操作掌握电脑的基本组装与维护技术、基本软件的安装和简单故障的分析技能，培养学生独立分析、解决问题的能力和动手能力，从而掌握一门实用操作技能。根据《计算机组装与维护》课程的特点，采用哪种教学方法更能让学生理解和掌握计算机组装与维护技能是一个值得研究和探讨的问题。基于工作过程系统化的课程教学方式，遵循设计导向的现代职业教育指导思想，在《计算机组装与维护》中采用这一教学方式可以取到良好的教学效果。

简介：“计算机组装与维护”是一门实践性很强的课程，按照常规的教学方法很难达到教学目的。在实际教学过程中，应当积极探索实践性教学方法，拓展实践性教学渠道，结合学生的实际情况制定相应的教学方案，因材施教，才能让学生掌握基本的组装与维护知识，解除工作中常见的计算机故障。

简介：专科计算机专业将＂计算机组装与维护＂课程作为专业基础课、部分本科院校将其作为选修课,一般按实践性课程组织教学。实际上＂计算机组装与维护＂依据计算机使用者不同,应以教材改革为突破口、以理论教学为导向、开展分层次教学,满足不同层次人群的不同需求,实现人与计算机的和谐适应。

简介：通过对本校《计算机组装与维护》课程教学的思考与探索,从教学实际出发,针对课程教学中存在的主要问题,有针对性地从实训室建设、教材建设、课程教学考核及学生能力培养方面总结经验和探索教学方法。

简介：《计算机组装与维护》是各专业的一门基础课程，是一门侧重实践和应用的课程。根据本课程的特点，对其内容的选择、教学方法、实习环节、技能考核等方面的改革进行系统的探讨，并提出具体方案。

简介：介绍了虚拟技术在《微机组装和维护》实训教学中的实践应用，利用虚拟机等软件搭建虚拟环境，既丰富了教师的教学环境，简化了实验器材，也为学生提供了一种真实而没有硬件故障的实验环境，使学生能够直观深入地了解并掌握计算机软件安装、调试与维护的整个过程，教学效果良好。

简介：《计算机组装与维护》是一门计算机应用专业中实践性非常强的课程。本文根据笔者多年从教校企合作的该门课程实际情况，介绍了校企合作的内涵、模式，探讨了应用于该课程中的“四多元化校企联合培养教学模式”，还特别详细阐述了其中“四评三点”的考核方式。

简介：摘要所谓工学结合，是指将工作和学习相结合的教育形式。要做到这一点，就要求学生拥有丰富的理论知识。学校应该研究校内外的教学条件，并对教学资源进行合理的整合。本文针对计算机组装和维护课程在工学结合当中的应用，给日常教学模式提出了几点合理的建议。

简介：针对高职《计算机组装与维护》课程的特点,笔者在立足本校资源的前提下,结合实践教学和下企业实践的经历,提出了“构建紧贴市场经济、技术潮流和个人发展需求的课程体系”的教育教学改革的提议。

简介：概括性地介绍了三峡电站DFEM发电机转子的基本参数,研究制定出了发电机转子组装的工艺流程,提出了施工的前期准备要求及具体的施工过程,给出了施工验收质量标准,提出了整过施工过程中应采取的安全技术措施。

简介：用改进的Hummers法制备了氧化石墨（G0）,并制备了氧化石墨/聚二甲基二烯丙基氯化铵（PDAC）层层自组装薄膜,用联氨对组装后薄膜中的GO进行原位还原,从而制得化学转化石墨烯/聚电解质薄膜.结果表明：先组装后还原方法可以克服先还原后组装方法中还原GO时形成团聚导致的原料损失,还原对薄膜结构影响不大,所形成的复合薄膜是均匀的、牢固的.