简介：WINDOWSNT是一个基于窗口的、适用于复杂计算机环境的操作系统，它提供了对网络服务简单、透明的访问，被广泛应用于各个领域。本文简要介绍了WINDOWSNT网的安装及应用．

简介：本文研究设计了营销人员胜任素质测评指标体系,采用层次分析法确定了指标权重,提出营销人员胜任素质测评模型,并以西安装备制造业代表性企业为实例对营销人员胜任素质水平进行测评分析,为西安装备制造业营销人员胜任素质测评提供了一种思路和方法。

简介：电大远程教育的教育质量观念教学质量指标体系的构建，是实施我国远程教育工程的重要组成部分，只有把正确的教育质量观转换为具体的人才规格上的质量指标体系，才能有力的保证培养目标的真正实现。

简介：本文针对艺术设计类专业自考助学班的特点，提出了严格教学管理，聘请责任心强的教师和认真负责的班主任，关心自考助学班学习、生活，注重学生社会实践能力培养，融素质教育于自考助学中等几项管理措施。强调高等学校应与学生之间沟通心灵，以激发学生的学习热情与遵守校纪校规的自觉性，从而提高教学效果。

简介：《山西广播电视大学学报》由山西广播电视大学主管、主办。1996年创刊，199年由原《远距离教育》更为现名，并由国家新闻出版署批准国内外公开发行。1997年被评为“全国电大优秀期刊”。2005年，影响因子被中国学术期刊（光盘版）电子杂志社、中国科学文献计量评价研究中心等权威机构排名为全国电大学报第一。

简介：内部审计质量控制是指内部审计机构为确保其审计质量符合内部审计准则的要求而制定和执行的政策和程序。我国内部审计质量控制存在法规体系不够完善、必要性重要性认识不足．机构不健全、独立性不强，队伍不适应要求等问题，应采取完善法规建设、加强宣传教育、加强队伍建设、建立和完善激励机制等措施来改善内部审计质量控制。

简介：一、研究和把握培训对象的特点,是提高培训质量的前提职工培训的教学对象主要具有以下几个特点:一是工学矛盾突出。参加培训的学员是在职从业人员,主要是利用脱产或业余培(复)训来进行学习,因此,在工作和学习之间经常发生矛盾。二是学习兴趣差异较大。参加培训的学员因其工作岗位和阅历的不同,对各门课程学习的目的、态度、

简介：教材,是税务干部教育培训的“经”,是教育培训工作的基础之一,是提高干部培训质量的重要工具。近年来,我局按照国家税务局关于公务员培训教材建设规划的要求,本着理论联系实际、学用一致、按需施教、讲求实效的原则,编写了《中国工商税制》、

简介：检验考生学习效果的必要手段是考试,而试卷评阅,又是保证考试质量的根本.评卷质量好坏,不仅决定每个考生的命运,牵动着他们的心,而且直接关系到合格人才的选拔.因此,作为主管这项工作的中学教师自考办,如何抓好这项工作,确保评卷质量,宽严适度,准确无误,需要大家认真探索,仔细研究.

简介：质量问题是关系到学报生存和发展的关键问题.只有不断提高编辑人员自身素质,撰写稿件注重学术性,在课题研究过程中遵循认识规律,注意调查研究和实践探索,才能提高学报质量.

简介：质量是学校发展的根本，在远程开放教育中引入ISO9000质量管理体系，强化学校的管理程序，重视过程管理，可以推进高校教育管理的科学化和规范化，促进教育质量的进一步提高。

简介：由于企业社会责任信息披露缺乏统一的质量标准,极大影响了报告使用者的使用效率和效果。鉴于社会责任信息披露和会计信息披露在信息使用者、使用目的和方式等方面具有共同点,因此,可以将会计信息质量要求的可靠性、相关性、可理解性、可比性、实质重于形式、重要性、谨慎性、及时性标准作为参照,建立社会责任信息披露质量标准体系。

简介：质量是企业的生命线，也是我们电大办学的根本。党的十四大报告提出把教育摆在优先发展的地位，并要求各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。这就为教育改革与发展提出了明确的奋斗目标和努力方向。全面提高教育质量，不仅是社会主义市场经济的对建立对教育的发展，特别是对高校发展所提出的必然要求，也是成人高校在新形势下自身获得不断发展的重要条件。

简介：MOOC的蓬勃发展引起了教育者对其质量的关注。因此建立统一的质量评价标准是指导其发展的必备手段。通过国内外关于MOOC质量的研究文献,选取欧洲开放教育质量标签、德国质量保障标准和北大MOOC评价体系进行比较研究,分析这三者的特点、优势及不足,并在此基础上提出了构建其质量标准的三点建议:一是机构的定位要准确,评价标准要体现多样性、多层次、多元化的有机统一;二是评价标准要以学习者为中心,保障学习者的学习质量;三是各类人员积极配合,共同发展,保证课程的质量。

简介：从以质量文化创造环境氛围、依顾客满意实施质量管理、用质量精神统领企业目标等三个方面，探讨创造卓越的企业质量文化模式。结合企业管理实践和研究经验，帮助工业企业通过质量文化的创建，提高企业的核心竞争能力，凝聚企业。

简介：建立成人教育质量保证体系是一个系统工程。成人教育质量实现的基础是成人教育的质量定位，这些和成人教育的性质、目标、人才主体的内在结构相关。成人教育的质量目标必须向质量实现和监控过程转化，包括落实到教学全过程各个环节，加上教学质量管理各环节的规范化、科学化，这些是使成人教育质量保证体系得以建立并日趋完善。

简介：摘要：教育的根本任务是培养复合型人才更好的为社会发展和生活服务。初中教育是义务教育的重要组成部分，是小学和高中的中间环节。初中教育的质量直接关系到基础教育的整体质量。它不仅是实现科教兴国战略的需要，更是做好人民满意的教育，为国家培养人才的需要。

简介：本文根据高职院校学生学习质量评价的现状,分析了高职学生学习质量评价中存在的问题,从学习质量评价内容、评价标准、评价方式、评价主体及评价种类等方面提出了自己的观点,以期促进高职学生学习质量评价的提高。

简介：教材与教师、教学条件称为教学三要素，是保证教学，提高教学质量最基本的条件之一。要提高中等职业学校、成人中专的教学质量，必须抓好教材建设，建立具有地方特色的职业(成人)教育教材体系。

简介：教务员的工作有广泛性、复杂性、具体性。教务员必须具有综合思维的能力，适应新形势下教学管理工作的需要，提高服务效率、强化服务质量、尽职尽责。以服务教学为目标，树立服务意识、质量意识、效率意识，要有认真的态度，务实的精神和勤奋踏实的作风。