简介：当前．学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮正在全党兴起。在学习中，关于缺而学、学而用、用而成的问题，又显得至关重要。

简介：<正>我省职工学习毛主席著作积极分子会議,已經胜利開幕了。会議期間很多代表作了发言,畅談学习心得,交流学习經驗。后面发表的一組文章,就是这些发言的一小部分。我們建議讀者,好好地讀一讀职工們写的文章。这些文章以非常朴素的語言再一次表明:毛主席著作是革命工作战无不胜的精神武器,哪里学习得好那里的工作就一定做得很出色。这些文章也以十分生动的事例,再一次証实:学习毛主席著作并没有什么祕訣,关键

简介：【设计与思考】一、教材分析执教内容为译林版《牛津高中英语》模块四第一单元Reading板块的语篇"Advertisements"。本单元以"广告"为话题,旨在让学生了解广告的定义、种类、做广告的方式及与广告宣传活动相关的知识。Reading部分是一篇说明文,结构非常清晰,由什么是广告、哪里可以见到广告入手,说到广告的两大主要类型,举例说明两类广告在目的和手段两方面的区别,最后提醒读者用恰当的态度对待广

简介：

简介：1分解——饲、育、训、种、病的方法你可能不熟悉信鸽的喂养，但你可以从科学饲养中发现它们的习性，不时探索它们饲养的规律；你可能不知道信鸽的配种，但你可以从育种失败中吸取教训，不断摸索掌握育种奥秘；你可能不知道信鸽的训放技巧，但你可以从所得所失中获得知识，不吝求教去感受好鸽子的训练方法；你可能不知道信鸽的种系，但你可以从比赛中掂量鸽种优劣。

简介：分析了荀子《天论》中“明于天人之分”和“制天命而用之”的唯物主义观点，阐发了“自然之天”和“人为”的思想，批驳了唯心主义的“意志之天”与“因任自然”的论调。

简介：摘要阿立哌唑与奥氮平均为常用的第二代抗精神病药物，用于治疗精神分裂症。由于阿立哌唑与有些抗精神病药物相比，常见的五大不良反应较少见，因而被有的医生作为首选。但失眠是阿立哌唑常见的不良反应之一。而入睡困难常常是许多精神分裂症患者的主诉，特别是在精神分裂症的急性期，失眠更加突出。为此，有的医生便合并使用苯二氮卓类药物，后者易产生药物依赖性，且对肝脏损害加重。而奥氮平能够增加总睡眠时间，改善睡眠困难。对于有睡眠障碍的患者，晚间一次服用奥氮平，可以有比较好的睡眠，从而避免因合并用药所产生的不良反应。因此上述两种药物宜因人而用。

简介：坚持党管人才原则,聚天下英才而用之,加快建设人才强国是中国特色社会主义新时代的一项基本战略。本文在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,尝试探索建立一个聚天下英才而用之的“四位一体”的新人才方法论:人才管理基础设施系统、人才需求预测系统、人才供给动态系统、人才管理活动系统。新人才方法论不仅需要助力人才强国战略目标的实现,更要接受新时代伟大实践的检验而持续创新。

简介：摘要通过查找历代医家对产后缺乳的病因病机的分析和临床用药的规律，结合肝体阴而用阳的生理功能和病理改变。探讨此理论与产后缺乳的病因病机及用药的联系。从而进一步指导产后缺乳的临床用药原则及其防治调理。

简介：自2009年6月启动首批海外高层次人才评审申报工作以来,北京市已完成了十一批海外高层次人才评审认定工作,＂海聚工程＂入选总人数达765人,其中入选中央＂千人计划＂的有206人。习总书记指出,办好中国的事情,关键在人才。我们比历史上任何一个时期都接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,也比历史任何时期更加珍惜人才。

简介：以力为卫者,一夫之雄也;以险为卫者,一国之守也;以德为卫者,天下之所以善建而不拔也。清朝以骑射开国,武功定天下。入关后,清初诸帝对武备建设极为重视,正如康熙皇帝所言:“国家武备不可一日懈弛。”基于这样的认识,清代建立了一套完备的军事制度,包括军队组成、军事训练、兵器制造、兵器配置等等。

简介：摘要：随着时代的发展，我国对初中英语逐渐重视起来，因此产生了更高要求，即学生需要具备较好的英语学习能力。教师要将学生的实际情况和教学内容相结合，为学生营造生活化的教学环境，并在此基础上将实际教学和生活相结合，在生活中学英语,并能够为生活而用。所以教师要积极的运用生活化的教学方式，拉近英语和学生的距离，提高学生的英语学习能力，也为学生的未来打好基础。本文主要针对初中生活化的英语教学进行分析，提出相应的教学策略。

简介：杨刑：写作背景是交代人物、事件的历史缘由或作者所处的现实环境。是作品的“大语境”。我们在阅读教学中，如果背景资料运用得巧，能消除学生因知识、能力的局限而形成的与文本之间的隔阂，搭建起学生与文本、与作者之间平等对话的平台，从而帮助他们较为准确、深入地感悟理解作品。

简介：摘要：在小学阶段，英语这门学科对于学生来说较为抽象，因为这属于一门语言学科，学生在学习的过程中很容易受到中文学习方法的影响，而感到英语的学习十分有难度。针对这种情况，教师有必要将生活化的理念进行适当的引入，使学生能够在生活中进行英语知识的学习，也能够在英语课堂上了解更多生活化的内容。这样便能够让学生将英语知识与自己的生活经验相联系，使英语知识在一定程度上实现简单化、具体化，从而让学生能够在这种教学模式下，感受到英语知识的魅力以及实际价值，让学生能够拥有更大的积极性去面对英语知识的学习。本文将针对如何实现小学英语教学生活化这一问题，提出几点相关的建议和策略。

简介：摘要：新课程标准指出，教师应该在小学英语教学中加入生活素材。英语，是一门以文化为基础的语言学科，文化产生于生活，所以教师要将英语教学融入到生活中的场景。老师创建轻松、活跃的学习氛围，例如演绎真实的人物对话情景、带领学生唱英文歌等等，不仅可以激发学生的学习兴趣，也创建了良好的语言环境，这两点是学习英语的必备条件。因此，在小学英语课堂中开展生活化教学可以帮助学生打下良好的知识基础，提高教学质量。本人结合一线教学经验，就“在生活中学，为生活而用”探析小学英语生活化教学展开了细致的分析并制定了针对性策略，希望能够对广大教育工作者提供帮助。

简介：摘要：小学英语教师为了使学生能够快速理解英语知识，在传授知识时，教师积极将生活化教学策略运用到教学中，从而通过挖掘教材中的生活化元素，讲解生活化的知识，并在讲解中引导学生结合生活看到的事物说出英语单词、英语句子。同时教师还可以开展生活化的游戏活动、布置生活化的教学主题、创设生活化情境，以此落实生活化教学法，这样能够使学生在生活化教学中快速理解、掌握生活化的课程内容，进而提高英语教学效率。

简介：摘要：学科知识的学习讲究的是学以致用，要将所掌握的知识技能服务于生活、工作当中，体现出课堂学习的意义性。所以，教师要将生活化教学模式贯穿于整节小学英语课堂中，为学生打造一个良好的英语学习环境，帮助学生提高英语学习水平。

简介：摘要：在小学阶段，英语这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视，其作为一门语言学科，需要让学生在掌握相应的理论知识基础上，还要学会如何对其进行运用。因此，在这一过程中，教师必须要将生活化的教学理念进行落实，使学生能够在英语课堂中得到全面的进步和发展。在开展教学时，教师需要根据学生的学习兴趣和学习需求来进行教学内容的设计，使学生能够在一种生活化的情境下进行语言的运用和练习，以此不断提升学生的应用能力和英语素养。本文将针对如何在小学英语教学中应用生活化理念这一问题，提出几点相关的建议和策略。

简介：摘要：近年来，随着新课改的不断推进，初中英语学科的教学模式也开始发生转变，生活化教学模式就是在这一背景下产生的。英语学科作为初中阶段的关键学科之一，其教学内容和学生的生活有很大的联系，对学生之后的发展也有很大影响。因此，英语教师在教学时应当从学生的生活实际出发，设定合理的生活化情境，让学生可以将自己学到的英语知识应用到生活实际中，这样才可以让英语学习的过程变得更加趣味化。

简介：摘要：随着祖国的日益强大，中国在国际社会中扮演着重要的角色，越来越多的外国友人到中国旅游，经商，英语作为世界性的语言是未来社会发展人才的必备技能，初中英语是学生全面而系统的接触到英语知识的一个重要时期，因此对于学生今后的学习意义重大，英语是日常生活中交流的工具，因此教师的教学目标应该是让学生的英语学习与生活相结合，与生活相联系进行英语教学，让学生能在生活中应用到英语，摆脱哑巴英语。本文笔者将结合教学实践与学生学习特点探析初中英语生活化教学策略。