简介:【摘要】当今世界科学技术的发展突飞猛进,全球各国的发展越来越依赖于科学技术的进步,科学教育越来越受到重视,因此对科学教育的研究也越来越显得重要而且必要。然而,无论是传统的科学教学,还是实施课程改革以来的科学教学,在其育人价值的落实上都存在着短板,本文倡导并论述的,就是在优化科学教学的同时,要进一步树立学科育人的思想,发挥学科育人的功能。
简介:[摘 要] 高校的层次性和学科的多元性决定了构建学科协同育人体系的复杂性。形式多样的学科教育搭建起了高等教育的主体结构。通过学科协同可以把高校核心的学科体系、教育资源、育人要素加以整合,提供有力的研究视角。各个高校既要关注共性的问题,还要做到有的放矢,结合自身特点,方能构建出符合自身校情的学科协同育人体系。本研究以全方位育人视域审视学科协同育人主题,探索构建学科协同育人模式的思路、方法,对进一步的学科协同育人研究及高校育人改革予以参考。
简介:摘要当前随着新课改的不断推进,历史教学理念和方式正在不断地创新发展中。为突出培养学生的人文素养,教师需要深入探索与挖掘历史教材中与人文修养有关的材料,使历史教学有着饱满的历史情感,给予学生潜移默化的影响,提升学生的精神文明程度,促进学生人文素养的不断提高。
简介:摘要:基于核心素养背景下的数学学科教学要凸显以数学学科核心素养为使命的育人取向。根据不同的层面,数学学科教学育人包括数学知识育人、数学技能育人、数学活动育人、数学思想育人、数学文化育人和数学生活育人等六重境界,分别侧重“育生知”“育生能”“育生行”“育生心”“育生根”和“育生活”。
简介:摘要:英语学科作为工具性学科,也有其育人价值。阐述英语学科育人价值的内涵,彰显知识价值;凸显品德价值;提炼审美价值。分析了英语学科育人价值培育现状,存在英语学科能力失衡发展;英语学科品质滞后发展;英语学科审美欠缺发展等问题。提出构建以学生为主的课堂阵地;打造以真实为主的情景教学;铺设以能动为主的发现教学等路径
简介:摘要:教和学的过程是一个价值实现的过程,物理教学在本质上是育人的过程。物理教师在教学设计时应对标物理学科育人价值实现的需要,通过教学目标育人化、学科知识育人化、教学活动探究化、物理知识情感化、教学过程情感化等方面优化育人价值设计。