简介：王先生知道后,说我做生意运气特别好,丢了这么多的茶叶,还能捡回来。我和王先生是在商店里认识的,他胖胖的,50来岁,是商店的经理。我第一天站柜台营业,店里一下子来了许多顾客,男的要买香烟,女的要挑化妆品。我心里紧张,手忙脚乱,怕算错帐赔钱。其实王先生在一边瞄着,我报出总价后,他用算盘为我复核。有个顾客买12顶帽子,结帐时,我数来数去少一顶。

简介：摘要意志品质指学生的果断性、坚韧性、自制力以及勇敢顽强和主动独立的精神。意志是自觉地确定目的，并努力克服困难，以实现预定目的的心理活动。意志的强弱对一个人的行为以至一生能否作出贡献和成就，都有重大的影响。培养学生的意志品质，可以锻炼学生的意志，增强他们克服困难战胜困难的信心，并有助于提高学生的学习成绩，促进他们各方面的全面发展。意志在体育活动中的重要性是显而易见的。反过来，体育活动又是锻炼意志的极好手段。

简介：记得余秋雨先生在一篇回忆文章里说，他七岁的时候接过妈妈的接力棒，开始代全村人写信。从那时开始，他的面前就站着一个收信的人。

简介：体验意味着主体的觉醒、心灵的唤醒。体验使知识进入生命领域，真正的体验学习是学生将客观知识“活化”“生命化”，或者是将客观知识在学生个体身上“复活”，使其成为个人经验的有机部分，成为“我的知识”。因此，体验学习意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和情感。这就要求教师要具有学生意识，简言之就是“目中有学生，学生是主体”。这是对学生生命关注的自觉，是要还给学生体验的权利，是要根据学生的已有经验创设合适的“加工”情景，指导并提高学生体验成效的一种自觉。

简介：【摘要】如何激发学生意识的途径,一是提高技巧,增强语文课堂意识;二是消除心理障碍,培养学生敢于提问　　【关键词】技巧;课堂意识;心理障碍;主动性　　激发学生意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生一种怀疑、困惑、焦虑,探究的心理状态,那么,如何激发学生意识状态,经过多年的语文教学实践,我总结出以下两点:　　1提高技巧,增强语文课堂意识　　课堂是学生学习语文的主要阵地,这就要求教师必须充分利用课堂中的有限时间,提高自我课堂教学效率。在模式上,尽管呈现出的教学过程千姿百态,但教学中缺少学生的自学、自悟、自得、探讨的现象总能看到若隐若现的“牵着学生走”的教师的手。在教学中讲究方式方法,讲究艺术性,把课上得生动精彩,让学生乐学,愿学。　　因此,要培养学生的问题意识,就要更新观念,创造条件,解放学生,把学习的自主权还给学生,使语文教学真正实现人民教育家陶行知先生几十年前的期望,解放孩子的头脑,使他能想;解放孩子的眼睛,使他能看;解放孩子的双手,使他能干;解放孩子的嘴,使他能谈;解放孩子的空间,使他能接触大社会、大自然;解放孩子的时间,使他能学自己想学的东西。

简介：<正>合格的、高素质的人才除掌握广博的科学文化知识外,还必须县有为祖国为事业不怕困难、自强不息的奋斗精神。特别是面对我国独生子女越来越多的国情,培养学生具有坚强的意志品质。已成为摆在教育工作者面前的刻不容缓的任务。意志是人们自觉地确定目的,并根据目的支配与

简介：一、问题的提出：体验意味着主体的觉醒、心灵的唤醒．体验使知识进入生命领域，真正的体验学习是学生将客观知识“活化”、“生命化”，或者是将客观知识在学生个体身上“复活”，使其成为个人经验的有机部分，成为“我的知识”．因此，体验学习意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和情感．这就要求我们教师具有学生意识，简言之就是“目中有学生，学生是主体”．

简介：窦无常曾是长安赫赫有名的商人,做过各种生意,积累了大量财富。晚年独居在一间小院里,不再从事具体的经营活动,却仍然财源滚滚,多次被强盗"光顾"也毫不在意,从不报官。一天夜里,赌徒刘混被债主逼急了,索性把心一横,提起一把菜刀冲进

简介：冯笛这段时间成绩不错，每天做完作业都让爸爸检查，正确率竟然都在95％以上!一天，爸爸问他：“你怎么这么努力呀？”冯笛淡定地说：“同学抄我作业，一天5元，包月120元，正确率低了没生意。”

简介：

简介：新课程改革中要求以学生为本，师生的交往无处不在，教师是学生的榜样，教师的一举一动无不影响着学生。教师对于学生的赞扬、鼓励或斥责的最终目的是通过科学、正确的教学手段培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养。作为课程改革实验一线的教师，我认为要做好这一点，教师不仅应该注重对学生音乐学习过程的评价，而且音乐课堂中的教学评价也是同样的重要。

简介：

简介：

简介：摘要良好的意志力无论对于一个人个人的成功还是整个民族的兴起都是十分重要的先决因素。我国目前的青少年，尤其是正处于九年义务教育初中阶段的学生，大部分都是90后独生子女，自幼多受家长的宠爱与呵护，在意志品质方面多少都有些不足，这对他们将来适应并推动社会的发展无疑是个很大阻碍。为此，在新课程标准下的初中体育教学被赋予了加强初中生意志品质培养的全新任务与意义。

简介：意志和意志力意志是指人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自身的行动；自觉克服困难，去实现预定目标的心理过程。意志是人的意识能动性的集中体现，是人类特有的心理现象。意志在人主动变革现实的行动中表现出来，对心理状态和外在行为有发动、坚持、制止和改变的控制调节作用。

简介：教师在对小学生开展课堂教学的时候,需要积极改变传统教学思维,重视对小学生进行学科能力的培养,让小学生通过足球训练增强身体素质。所以,教师必须要对教学模式进行改革,重视在教学环节中对学生进行意志力的磨炼。这样不仅可以让小学生对足球知识有一定的理解,也能让他们通过足球课程实现精神品质的培养,以实现综合能力的提高,满足当前素质教育对课程改革所提出的创新性和能力培养的需求。本文结合当前体育训练的文献研究资料,立足于小学生所呈现的认知需求,分析教师如何在课堂教学中对小学生进行意志力的磨炼。希望本次研究能够帮助足球教师开展更高层面的课堂教学,强化小学生的足球学科素质,提升学生的意志品质。

简介：

简介：歌唱是人们以歌声为媒介进行传情达意的过程。它传达的是一种感情、一种意境。在声乐学习中，如何正确把握声乐作品的意境是非常关键的，它是声乐表演的前提，是再现意境的基础，也是进行二度创作的依据。更是评判声乐艺术的标准。因此，声乐教师在具体的教学过程中对学生的意境感的培养就显得尤为重要。具体可从强调学生立足对歌名及歌词的细致分析，了解“象”，抓住“志”，从而正确把握作者的创作意图；通过与词曲作者换位思考，深入剖析，真实感悟作品的意境；充分发挥联想和想象积极营造作品所需的意境；借助形体语言增强所造意境的真实感四个方面入手，使学生的意境感得到不断的提高。

简介：

简介：通过问卷的形式调查了学生对前期教学改革成果的评价，并征询了学生对下一步拟进行的改革措施的意见与建议，最终确定了构建一个符合学生需要的，以“精简内容、加强实践能力和自学能力培养为核心的，教学模式的改革新方向。