简介：日前，西伯尔集团旗下乐视传媒投资的手机电视剧《约定》正式开机，很难想象300万投资、时长25分钟的手机电视剧到底是什么样子，怀揣着这样那样的疑问，小编摇身变成娱记，远涉千里，实地探班。

简介：网络聊天什么最重要?速度！别人的信息如同滔滔江水绵绵不绝，你却还在看键盘，真是有够扫面子的！试试这款鲨鱼打字游戏吧，你就是画面中那个可怜的潜水员，如果不能正确迅速地打出正向你游来的那些鲨鱼身上的单词，后果可够血腥的。但经过这一番搏命般的特训练就的打字速度，将使你在聊天室中笑傲江湖。

简介：《劲舞团》——一个近期非常风行的在线游戏。如何在游戏中成为“舞林高手”，笔者通过一个月的努力，玩183速度的曲目已经能拿到30万分，虽然不敢说是绝世高手，但也算是略有小成。就让我们来一起分享经验吧。

简介：为使广大用户能在第一时间体验到力控PCAuto的最新功能及技术特点。特举办此次北京三维力控科技有限公司郑州培训班。培训班的目的旨在加强三维力控和用户间的相互交流与学习．使您更好的熟悉、掌握力控软件PCAuto的性能与技巧，帮助用户解决项目中遇到的疑问．提高您用力控软件开发应用系统的效率，增值您的投资回报。让大家更深刻地感受到力控在自动化监控方面带来的巨大好处。

简介：大家好．这一期的网络补习班又开课了。第一讲．讲述了网站设计和策划．大家心里是否有谱了。下面我们就开始进入到实战阶段．正式开始制作网页了。

简介：看到—个一个精美的网站．是不是有一种想试一试的感觉。现在越来越多的朋友走进了网络的大门，但是大部分都是看客或者是游客。其实菜鸟也想做主人．也想在因特网上安个家，但是网站制作对他们来说实在是心有余而力不足。不用烦恼．从本期开始．《玩电脑》将开设网络补习班．一步一步教大家网站制作，有兴趣的朋友切莫迟到早退啊！

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简介：随着新课改不断深入，就如何提升高中学生英语学习能力，已经为高中英语教师所着重关注的话题，为此，不少地区已经展了分层走班实践教学，这一教学方式主要是以不同高中学生的不同学习能力以及认知水平等为依据，对高中学生实施分层，并制定难度不一的学习内容，让不同层次高中学生对不同难度知识进行学习，以培养学生在英语学习中的自信心，激发高中学生对英语学习的兴趣，终实现高中学生英语学习能力的共同进步。本文以高中英语分层走班实践的作用分析为出发点，着重对高中英语分层走班实践方式进行探究。

简介：盛夏将至,气温节节攀升,电脑的散热负荷越来越重。趁着爱机还没有因为酷热耍脾气、闹罢工的时候,补习一下电脑散热知识,给它来个散热强化。

简介：

简介：针对安然、世通等财务欺诈事件,美国国会出台了<2002年公众公司会计改革和投资者保护法案>.该法案由美国众议院金融服务委员会主席奥克斯利和参议院银行委员会主席萨班斯联合提出,又被称作<2002年萨班斯-奥克斯利法案>(简称萨班斯法案).

简介：云班课是在移动网络环境下,利用移动智能设备开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台。本文以《网页设计与制作》课程为例,依托蓝墨云班课平台合理有效运用信息技术开展课堂教学,能够提高学生学习兴趣和学习效率,进而改善教学效果和提升教学质量。

简介：又快开学了，每年这个8寸候学校都会根据上学期学生的成绩，来为各年级学生分配相应的班级，一般会分两个尖子班，六个重点班，八个次重点班，这两个尖子班好分，使用“轮回法”为学生标记班号1，2，2，1．……就分开了，而且很均枥。但六个重点班，由于班级数较多，如果仍便用“轮回法”，班号序列为3，4，5，6，7，8，8，7，6，5，4，3……，

简介：早上一觉醒来，我又长长叹了口气。唉，又忘记关电脑了。跑了一夜的电脑仿佛在诡“我也要正常上班呀!”对，其实电脑也需要休息，没有人会天天烤机吧?那么那些经常忘记关闭电脑就睡觉的朋友请注意，本文对你们至关重要，下面我们就开始学习一一电脑自动关机大法!

简介：为了进一步贯彻和落实国务院《关于加强地质工作的决定》的精神，推动地质科技进步，不断提高河北省遥感技术在地质找矿方面的应用水平。2006年6月6日至6月9日，河北省地勘局与河北省遥感应用协会在石家庄市共同举办了“河北省遥感地质解译培训班”。

简介：每一位智障儿童都是一位可爱的天使。促进学生的全面发展是教育的目的，如何促进和提高智障数学教学质量，促进学生的健康成长。在实际工作中，我校根据智障学生的个体差异、智力水平等将学生适当分类，分层设置目标、内容，采取分层走班教学、分层授课、分层评价，取得了较好的教学效果。

简介：随着现代教育技术被广泛应用到幼儿教育教学中,作为学前教育专业学生,掌握多媒体信息处理及课件制作已尤为重要。本文从学前教育专业特点出发,设计《现代教育技术》课程的教学内容,旨在使学生具备如何利用现代教育技术进行幼儿教育教学的实践技能。

简介：随着社会主义文化建设的不断发展，孩子的艺术特长培养也趋向于学前教育化，家长也越来越重视对孩子的声乐学前教育，同时也对学前教育专业学生的声乐要求也越来越高。翻转课堂指的是打破了原有的教师讲课、学生听课的填鸭式的教学方式，在课堂上，实现教师与学生的身份翻转。本文以翻转课堂的教学理念为基础，针对声乐专业教学方法单一、学生声乐基础知识掌握程度参差不齐、教师教学方法缺乏创新等问题，从翻转课堂的教学理解上进行探索，并从增加学生开口机会、提高学生对声乐兴趣、课后提供学生互动交流等三方面提出了对策，可以有效地提高学前教育专业声乐教学质量，也可为教学相关岗位的教师和学者提供参考。

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