简介：

简介：从学院工会获悉，由福建省总工会、福建省教育厅主办的首届全省高校青年教师教学竞赛于2012年7月9日-10日在福州举行，来自全省24所本科高校的56名青年教师分别参加了文科、理科、工科三个学科的省级教学竞赛．我校中文系教师陈赞琴获文科组二等奖，生物工程系教师吴明霞获理科组三等奖．

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简介：一、给学生一个尊敬自己的理由师者,传道授业解惑也。作为教师,教学是看家本领和＂饭碗＂所在。或是生动活泼,或是娓娓道来,或是严谨论证,或是启发诱导,或是就近取譬,或是引经据典,一堂课上下来,教师舒心,学生开心。这种师生共享的美妙时光才是课堂真正的快乐!教学中付出的有效努力会得到学生由衷的崇拜,学生会自发地尊敬你,在幼小的心田里埋下＂偶像＂的种子。成为教学能手、教学骨干是青年教师努力的目标。

简介：〔摘要〕教师是人类社会发展所需的永恒职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代的发展对教师的要求越来越高。而教师良好的素质并非与生俱来，必须通过相关的职前教育和继续教育才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必经之路，是教师得以生存的根本。

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简介：科研与高校青年教师发展密切相关,教师发展离不开科研。但并不是所有的青年教师都意识到科研对教师发展的重要性,他们对待科研在认识上存在不少误区。本文就科研对促进高校青年教师发展进行了阐述,对青年教师科研存在的误区进行了解析,提出了相应的措施。

简介：“教师的质量就是教育的质量，教育的差距就是教师的差距”，2006年，由于幼儿园扩班及教师调动等原因，浙江省绍兴市越城区鲁迅幼托中心（简称我园，下文同）3年以内青年教师比率近教师总人数的40％。针对这一现状。加强青年教师的培养成为迫在眉睫且任重道远的一项工作任务。为了使青年教师缩短成长周期，能在较短的时间里挑起教学的大梁．胜任教育、教学工作，并初步形成独特的风格。我园开展了一系列青年教师园本培训活动。

简介：摘要青年教师是一支标志教育事业晴雨表的生力军，因此做好青年教师的培养，是教师进修学校培训教师提高基层学校教育教学质量的“重头戏”。本文从抓思想、抓帮扶、抓教研、抓听课、抓练功、抓科研、抓反思、抓课余等方面谈了如何培养青年教师。

简介：高校青年教师作为高校骨干教师的后备军,对高校未来发展起着关键作用,是高校可持续发展的决定性因素.特别是自1999年我国高校扩招以来,高校青年教师在高校师资队伍中的比例越来越大.如何准确把握现阶段青年教师的需求特征,广泛吸引并集聚青年才俊从教,并充分调动青年教师的积极性、主动性和创造性,建设一支高水平的青年教师队伍,是摆在教育行政部门和高校领导者面前的一项重要课题.

简介：教育，是一门艺术，一门需要不断更新、发展的艺术，但是，在现实生活中，很多教师并没有注重教育艺术这个问题，仅仅是把教育当成一个谋生的基本手段在延续。现在的有些教师，所谓的教书，仅仅是依靠自己在大学学习的基本的知识，然后把一些教案、教参、教辅资料进行简单的“复制”、“粘贴”，根本没有经过自己的思考、加工，更谈不上什么创新。这些教师对教育的基本态度根本不明确，自己不去提高教育水平，只知道让学生进行机械的学习、低效率的学习，让教师苦其心志、让学生劳其筋骨，让教与学这两个基本环节都处于紧张的状态。

简介：对于青年教师来说，上好一节公开课既是挑战又是学习：说它是挑战，因为公开课不同于我们平时的常态课，它要求我们把平时积累的教学经验和能力融合在一起，把最好的一面展示给大家；但我更倾向于后者，把它视作是一个难得的学习机会。每上完一节公开课，仿佛完成一次蜕变，尽管过程很痛苦，但换来的是突飞猛进的成长。在工作的两年中，我也承担了学校的一些公开课。起初，在刚刚得知自己要上公开课时，特别紧张，简直就是寝食难安；慢慢的上过几节之后，对于公开课有了新的认识。首先，要正确看待公开课，我觉得这是一个大家相互展示、交流的平台，尽自己最大的能力把它上好，不要害怕暴露问题，只有发现问题，才能改进，从而进步；其次，要有自己教学风格，注重教学环节的实效性；最后，要积极主动承担公开课，不论级别是高是低，认真对待，珍瞄每次做课的机会，只有不懈的学习，才会不断进步。一、课前准备工作1调节好自己的情绪，保持适度的紧张

简介：备课对教师来说是再熟悉不过的一项常规工作，幼儿园老师的备课内容不只是教学、游戏，还应包括幼儿的生活活动，可以说，“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。目前，一些流行的观点影响了园长们对教师备课管理的认识和执行。

简介：随着我校教育规模的不断扩大，青年教师的增多，我校越来越重视教师队伍的建设，特别是青年教师的培养。青年教师的培养教育直接关系到学校的未来，学校采取了一系列的措施加强青年教师的培养。本文就青年教师培养过程中需要加强的方面提出几点建议，以期能让青年教师尽快地适应教学工作，逐步成为学校发展的生力军。

简介：随着地方高校的办学规模的迅速发展,地方高校青年教师作为一支强大新生力量其发展程度不仅关系着地方高校的生存与发展,而且关系着全国高等教育的水平。文章结合地方高校与青年教师自身的实际,针对地方高校青年教师的自主发展提出强化自主发展认知,构建自主发展支持系统,确保地方高校青年教师发展的现实性。

简介：[摘要]从职业生涯发展角度，运用激励理论，探讨医药院校青年教师的激励策略，促进青年教师自我发展、提高工作积极性及工作绩效，最大限度地实现青年教师的个人价值和学校目标，实现青年教师职业生涯发展和高校发展的双赢。[关键词]医药院校青年教师激励职业生涯高校要在竞争中取得优势，最重要的策略就在于有效的激励其人力资本。[1]而医药院校青年教师是医药院校教师的重要组成部分和生力军，承担着为国家培养医药专业人才的重任。近年来，随着我国高校教育体制改革，特别是高校人事制度改革，医药院校的青年教师在高校中往往属于“弱势”群体，其工作压力、职业倦怠、离职问题倍受关注。因此，如何调动青年教师积极性显得尤为重要……

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简介：摘要在教师的成长中，面临的最大问题是对教材挖掘不深，对新教学思想领会不够，对学生抓不住，对教学方法应用不到位，这一切障碍都来自于两个字“陌生”。在教学的相互摩擦中，在教师的相互交流中，要让“问题即课题”、“教学即研究”、“反思即智慧”的意识和理念成为一种研究模式，深深地烙印在老师的心中。

简介：读吴非的书,我常常会想到一棵树,一棵大树。大树深深地扎根于泥土,他所秉持的也只不过是些＂常识＂;大树挺直了腰杆,向着太阳生长,他也谨守着知识分子的尊严,＂不跪着教书＂;大树枝繁叶茂,为路人遮风挡雨,

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