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共 4 个结果

教师发展的大师复盘模式

作者：顾曰国
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2012-01-11
出处：《中国应用语言学：英文版》 2012年第1期

简介：同济大学和北京外国语大学成立了多模态、多媒体、多环境学习研究实验室（简称“三多”学习实验室）。教师可用该实验室对课堂教学进行全过程录像，以便教师对课堂教学的实际行为进行剖析与反思。本文针对在职教师如何使用该实验室开展在职自我提升提出大师复盘模式。该模式含四个基本要素：（a）设计阶段；（b）实施阶段；（c）反思阶段；（d）应用阶段。微型个案分析演示该模型的实际使用情况。作为评估方法文章把大师复盘模式跟其他教师发展模式作了比较。教师通过多模态文本分析对自己的课堂行为进行自我剖析是大师复盘模式的特色。
标签：教师发展大师复盘模式多模态文本分析 “三多”学习研究

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对译者思维层的剖析

作者：柴梅萍
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2000-01-11
出处：《江苏外语教学研究》 2000年第1期

简介：功能翻译理论家贾斯塔·赫兹·曼塔利(JustaHolzManttari)把翻译定义为“以原语文本为基础的一种翻译行为。”换句话说，翻译是一种转换，是实现从一种语言转换成另一种语言的过程。其中译者的任务是尽可能等值地对原语(sourcelanguage)的信息(message)进行解码(decode)；即对原语文本
标签：翻译思维层语言转换思维方式抽象思维形象思维

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一石激起千层浪

作者：陈红乡
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-10-20
出处：《学英语》 2011年第10期
机构：陈红乡浙江东阳市南马镇中

简介：
标签：

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本体·应用·实践三层次——外语学习策略教学的教育取向研究视角

作者：鲁吉
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-06-16
出处：《山东外语教学》 2010年第6期

简介：学习策略教学因其具有良好的教育功能,自本世纪初以来已成为我国外语教育的重要内容并进入实施阶段。然而,学习策略教学研究相对滞后：总体上研究成果少,而且较多集中在提高学生外语水平的策略训练上,缺少如何通过策略教学促进其教育目标实现的研究。因此,有必要从教育取向视角研究外语学习策略教学问题。由于总体上我国外语学习策略教学＂缺乏分层、分类的针对性指导＂,采用系统分层的方法将策略教学研究分为本体、应用、实践三个层次并探讨其依据、基本框架、主要内容和意义便显得十分重要。
标签：本体、应用、实践三层次外语学习策略教学研究教育取向视角

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