简介：个别化学习理念有着悠远的发展历史。从古希腊苏格拉底的“精神助产术”、中国孔子“因材施教”原则发展到现代，个别化学习已经成为网络远程教育的“一张王牌”．越来越受到教育者们的重视和强调。同时，主体教育论、学习风格论、建构主义学习理论以及人本主义心理学等教育学、心理学理论，为个别化学习理念提供了理论依据和实践指导。

简介：

简介：长期以来，声乐课教学的形式一般都是个别课教学，但随着近几年招生规模的扩大，学生急剧增长，师资不足的矛盾日益突出，怎样解决这一矛盾，笔者对此进行了探讨。

简介：声乐艺术就是歌唱的语言艺术,如果在歌唱中不注重民族语言的学习,就会失去歌唱艺术的表现力,使歌唱艺术难以传达思想感情.因此,我们在声乐艺术学习中,无论是什么风格的演唱,都应该认真学习歌唱的语言,只有通过优美动听的声音和清晰真实的语言结合起来,才能传达歌唱的真情实感,使听众在歌声中感受到声乐艺术的魅力.

简介：　　正式翻译一书的时候我正在英国剑桥大学做访问学者,与两位大学教师合住一套公寓.翻译工作接近尾声时,我向公寓的同行们介绍该书的梗概:如果本书倡导的电脑个别指导式远程学习计划和实验成功,那么现有的校园可能不再存在,教师首先要下岗!……

简介：本文从现代远程教育与传统教学过程的比较,论述了建立现代远程教育自主性、个别化学习的模式,必须体现学员主体原则、媒体运用原则、模式多样化原则,为学员自主性、个别化学习铺路架桥,这是现代远程教育教学管理的根本任务.

简介：声乐这门艺术是不宜分派系的,不同的只是民族性文字与作品.声乐教学既有与其他学科教学相同的方面,又有自身很独特的方面.声乐教学法是依据声乐本身的特点而制定的.

简介：声乐教学有其自身的规律和特点,本文对声乐教学的针对性、反复性、实践性、合作性四方面进行探索、总结,然以助教学进行.

简介：目前,高师声乐教学由原来的一对一的教学模式,发展为小组课、集体课相结合的多种教学模式。高师声乐集体课这一新的教学模式,对高师声乐教学的改革与发展,对声乐教学质量的提高和新的教学体系的形成意义重大。

简介：是否存在、是否承认刑罚个别化原则,是当今刑法理论界争论激烈而尚无定论的问题.本文从刑罚个别化与已为我国立法所确认的罪刑相适应二者的关系入手,论述刑罚个别化至今依然有其生命力.

简介：声乐教学是一门特殊的教学,作为声乐教师,必须具备较高的艺术道德素养、音乐素养、教学能力以及文化素养等,这样才能在教学中影响学生,进而达到提高教学效果的目的.

简介：<正>随着社会发展,人类科学文化的逐渐进步,在进行素质教育的今天,声乐这门艺术越来越受到人们的重视。作为艺术特色学校,如何为艺术院校输送合格人才,这是我们高中音乐老师面临的课题。人声的训练是一门非常复杂的艺术,这种训练看不见,摸不着,只能凭着声音概念,通过耳的功能去听,去感觉分辨,采取各种方法和手段进行训练,使声音正确地发出,形成一种圆润、明亮而优美的歌声。

简介：歌唱是人体肌能科学合理运动的产物.声乐教学中的无声练习可加强肌肉的活动能力,帮助在声乐学习中解除挤卡,保持上下的通畅.本文对什么是无声练习、无声练习的几种方法以及无声练习的心理联系作了相关论述.

简介：笔者从新的角度对声乐教学诸问题进行了探讨,即声乐教学思维特点.从教与学双方的角度来研究其思维的特性,以及怎样来平衡两者之间的关系.文章分四个部分来分析和探讨:主体性、客体性与主客体交错性;个体性与概然性;逻辑性与非逻辑性;整体性与阶段性.很显然,它们之间的关系并不是固定不变的,是随着主客体的知识结构变化而变化的,这就要求主客体的思维要尽快来适应对方.

简介：成人教育教学中也要推行素质教育理念,面向全体学员,促进每个学员在原有基础上得到最大的发展.这要求成人教学要适应成人学员的个别差异.本文主要就适应成人学员个别差异的教学策略作初步的探讨.

简介：在声乐教师的素质培养过程中,要注意以下几个方面的问题:1.要有正确的歌唱方法;2.要有灵敏的听觉和判断正误的能力;3.要有教育学、心理学修养;4.要具备一定的文学修养;5.要具备一定的生理解剖学知识;6.要不断自我完善.

简介：广播电视大学的教学形式接组织结构划分，有班级教学和个别化教学两种主要形式，另外还有小组教学形式。目前一般情况是班级教学和个别化教学并存，以班级教学为主，个别化教学为辅，有时也实行小组教学。由于电大所处区域广泛，各地经济、文化发展水平相差悬殊，主要使用哪一种教学组织方式最为有效，需要根据当地的条件以及学生的类别，具体情况具体办理。电大现在正处于班级教学向个别化教学的发展、转化过程之中。在此阶段，实行班级教学与个别化教学相结合的办法，比较切合实际。一、电大早期的班级教学所谓班级教学，是相对个别化教学而言。即把年龄和知识水平相同或相近的学生，编成固定的班集体，每班大约数十人，按教学计划和各门学科教学大纲规定，使用同样的教材和教学方法，在统一的上课时间，对全班学生进行面授讲课的教学组织形式。班级教学由个别化教学转化而来，它的出现是生产力发展和社会进步的产物，与此前的个别化教学相比有明显的优点：组班同步学习可以使教学进度加快，教学效率提高；在教学内容和时间上有统一的规定，便于有组织有计划地进行教学，有利于提高教学质量。另外，便于集中管理和辅导，等等。班级教学的缺点是过于强调统一和集中，忽视学生个体之间的差异，不...

简介：主要阐述了在中等艺术职业学校开设声乐集体课的重要性以及声乐集体课与合唱课的区别,形象教学法在声乐集体课中的运用,如何科学合理的运用课时解决集体与个体之间的矛盾提高学习效率等方面的内容。

简介：摘要

简介：声乐是以人声作为乐器的一种表现形式，它通过演唱者的歌唱技巧和艺术手段，表现出词曲作者的思想感情，给予听众以美的艺术享受。在声乐表演艺术的创作中，演唱者必须尊重词曲作者，以人声为载体对作品进行二次创作。