简介：帮教转化个别人工作是一项长期、复杂的工作，对帮教者的能力素质有一定要求，对他们的事业心、责任感是很好的考验。因此，帮教者在开展个别人工作时，必须积极稳妥、慎重严谨、耐心细致。具体讲要做到“八忌”：

简介：江泽民同志在全面总结党的建设、尤其是党的组织建设和作风建设历史经验教训的基础上，通过对党建工作现实的深入剖析和思考，高瞻远瞩地提出了新时期党建工作的“十六字”原则。“十六字”原则是“三个代表”重要思想在党的建设领域的集中体现，是新的历史条件下党建理论的重大突破和发展。“个别酝酿”是“十六字”原则的重要组成部分，是领导干部科学决策的行为准则，是贯彻民主集中制原则提高决策质量的重要途径。

简介：正确指导学生的学习方法是教师教学中的一个重要环节,对提高教学质量有着举足轻重的作用.教育心理学告诉我们:学生有心理个别差异,则其中的一个方面是能力的个别差异.人们在知觉、记忆、言语和思维等方面都表现有能力的个别差异.例如:有的人知觉属于综合型,他的知觉具有概括性和整体性.但是,分析问题的能力较弱.有的人知觉属于分析型,他的特点是有较强的分析能力,对细节感知清晰,但综合能力差.第三种人的知觉具有上述两种类型的特点,为分析综合型.在记忆方面,有人善于视觉记忆,有人擅长于听觉记忆或动作记忆.

简介：所谓"个别人"是指思想、行为和性格等方面存在这样或那样的问题,需要给予特别关注的人。他们的思想比较特殊,要想把正确思想装进"个别人"的脑袋,不是一件容易的事情,必须讲究技巧和艺术。一、富有弹性,留有余地。世上没有一棵树不长枝丫,也没有一条河不走弯道。青春岁月里的官兵,思想上有起伏和波折是正常的事情,这就要求做"个别人"的工作必须有弹性和灵活性。《菜根谭》有言:"融得性情上偏私,便是一大学问;消得家庭内嫌隙,便算一大经纶。"实践中,对"个别人"应坚持

简介：大学学习阶段是大学生世界观形成的阶段,也是个性品质形成及巩固阶段.通过分析学生在不同学习阶段的个性差异,提出要使"全体"学生在知识、能力、素质三方面获得"全面协调"发展的同时,更强调学生的个性应获得生动活泼的发展.在课程教学中,应重视有针对性的个别教育工作,满足学生个性发展的要求.并给出了解学生个性差异的方法和个别教育的艺术.

简介：在声乐表演艺术的训练和表演过程中,始终贯穿复杂的心理活动.因此,声乐艺术表演质量的高低,取决于歌唱者生理、心理等方面所获得科学训练的好坏,以及他们之间协调配合的程度.我们只有从理论上对其进行认识,才能准确的把握住心理状态,培养、训练出有利于歌唱的良好心理状态,才能有效地提高声乐教学的科学性和声乐演唱的艺术水平.