简介：（1）这幅统计图是一幅扇形统计图，能够清楚地反映出各部分数量与总量之间的关系。

简介：

简介：生物修复是当前国际上流行的治理地下水污染的新技术,理论及实践应用日趋成熟.在综合论述该技术应用现状的基础上,研究得出该技术的应用是有前提条件的,并且具体分析了影响生物修复的环境因素,提出适当对策.因其安全性及可操作性,生物修复在我国也将有广阔的发展应用前景.

简介：我国现行的地下水质量标准已沿用23年，新标准于近日正式发布，将于明年5月1日实施。

简介：盐池地区地处宁夏自治区东部,属于鄂尔多斯波状高原区,气候干旱,降水稀少,水资源短缺,地下水是该区人民生活和工农业生产的重要水源.根据取样分析,区内大部分地区地下水的F-含量超标,严重影响了当地人民的生活、生产.在对该地区地质、水文地质条件进行简要介绍的基础上,论述了F-在该地区各含水岩组中的空间分布,并对地下水中高F-含量的成因进行了分析,得出结论认为该地下水中较高的F-含量与地质、水文地质条件密切相关,并与地下水的酸碱度、优势离子含量有显著的相关关系.

简介：摘要：为了保障我国地下水可持续发展，有效控制因地下水不合理开采所产生的各种环境问题、地质问题以及保持地方生态系统的平衡，地下水水位-水量“双控”管理模式会成为地下水资源管理的有效方法。在对地下水开采量控制和水位控制制度的研究上，阐述了实行水位-水量双控管理的重要性，分析了双控管理表征指标的依据，针对需要考虑的因素对不同量化方法进行对比，最后提出各个方法适用的条件。

简介：在对比分析各种地下水质量评价模型的基础上，提出了基于复合单纯形算法的投影寻踪评价模型。以地下水质量标准等级作为虚拟水样点，将其纳入具有高维数据结构特征的浅层地下水样点进行综合评价，并以虚拟水样点作为分类临界值划分评价等级，结果反映了改进的投影寻踪技术对地下水环境质量综合评价方法适当，研究区的浅层地下水质量整体处于良好水平，可为合理保护和利用浅层地下水提供决策依据。

简介：

简介：本文简述了济南市缺水的严峻形势及带来了环境进一步恶化的问题。在坚持工程水利、资源水利和环境水利统一的综合观点的基础上．进行了全面规划、统筹兼顾和标本兼治。对济南市现状、远景可供水量及城市发展的需水量进行了预测和各种频率年的水量平衡计算。在进行地下水量计算中采用“疏干体积法”、“漏斗均衡法”、“干扰井群发”、“单水抽井法”等有近十种计算方法。利用计算机筛选出最适宜的新的计算方法，以求得较为精确的可供水量，实践证明，水资源开发利用的综合研究是正确的。

简介：本文基于回归分析理论,以白城市地下水环境数据为基础,首先画出各种环境指标随时间变化的散点图,利用S-PLUS软件分别建立同一组数据所对应的不同次数的多项式回归模型,并对所建立的模型进行检验,求出各模型的AIC值;然后综合利用AIC准则、可决系数R2的值和剩余标准差等综合条件确定较适合的模型;最后利用所建立的模型对白城市近十年的地下水环境进行评价和预测。

简介：如何快速、准确地判别出矿井充水水源是煤矿井下安全开采急需解决的重要科学问题。以潘谢矿区为例,通过对该矿区多相含水层（第四系松散层孔隙含水层、二叠系砂岩裂隙含水层、石炭系太原组石灰岩溶裂隙含水层和奥陶系马家沟组白云岩溶裂隙含水层）68个水样的常规水化学特征的测试分析,表明了不同含水层的常规水化学类型;采用Bays线性示踪分析法,构建了不同含水层水化学判别模式。研究结果表明：第四系下含水与奥陶系岩溶水的区分程度高、判别效果显著,而二叠系煤系砂岩水与石炭系太灰水具有一定程度的误判率,两者之间存在混合现象,不易区分,表明两者之间存在一定的水力联系。上述研究成果为本区突水水源示踪奠定了理论基础。

简介：摘要：围绕立德树人根本目标，以地下水有关学科发展和社会的需求为导向，针对地下水科学与工程专业课程特点，开展课程思政教学改革研究，对贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述以及教育部有关文件精神具有重要意义。本次研究，以《水文地质学基础》课程为例，探讨了课程思政有关教学内容、方式与评价改革的内容与方法，以及对专业教师课程思政意识的培养举措。其研究成果，目前已在河北地质大学地下水科学与工程、水文与水资源工程、环境工程等专业教学中进行了推广应用，取得了满意的效果。

简介：众多语文教学前辈呼唤教师要“潜水”作文。当下的作文教学“革命者”管建刚对写“下水文”情有独钟。他说，学生崇拜老师的写作，作文教学那就成功了一大半，一个老师常写“下水文”，必然会有很多切身的作文经验，这样有利于习作教学。“下水文”是习作教学不可或缺的一份资源，它弥散在整个教学过程之中，是儿童写作兴趣激发、

简介：教师"下水"是个老话题,但造成教师匮于"下水"的原因却有着鲜明的"时代性".有评价机制的因素,也有教师自身事业追求方面的原因,教师只有多读、多思、多下水,才能成为游泳高手,才能适应教育改革的需要.

简介：

简介：数学是抽象性、逻辑性很强的学科。小学生的思维正处在由具体形象思维为主向抽象思维能力发展的阶段。学生动手操作学具能架起沟通知识的抽象性和思维的形象性之间的桥梁,也有助于积累数学活动经验。目前,广大数学教师已充分认识到操作的价值并重视让学生通过动手操作来获取知识、提高能力、感悟思想方法,也对如何提高操作教学的有效性进行了许多积极的探索。然而,许多老师并未认识到教师＂下水＂操作在操作教学中的重要作用。

简介：近期，组织学生春游后，我对学生们说：“我们来写一篇作文吧，内容就是关于这次春游的事。当然这次没去的，可以写以前自己游玩的事儿。”看到有些学生面有难色，我忙说：“不过，在让你们写作以前，请先来听听老师就这次春游写的作文。

简介：小鸭子最喜欢下水游泳了，今天，我这只“旱鸭子”也要下水学游泳啦！我小心翼翼地走下游泳池，生怕一不留神“扑通”一声掉下去。

简介：《语文课程标准》中提出：＂写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂如何指导学生写作呢？叶圣陶先生说过：＂语文老师教学生作文,要是老师经常动动笔,或是作跟学生相同的题目,或者另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步。＂叶圣陶老先生说的老师经常动动笔就是我们说到的下水作文。一、假日精彩,

简介：论文摘要