简介：

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简介：摘要：本文介绍了图表模型在生物教与学中的应用。在生物的教学实践中，教师可以根据教学的需要，灵活运用图表进行教学；学生也能利用图表提高学习的能力，进行有效地学习。图表模型的构建能促进教师专业化成长，也能优化课堂教学，帮助学生系统地学习。

简介：摘要：统计学和图表在我们学习和生活中都受到广泛应用。本文主要介绍统计学的基本概念，包括数据的收集、整理和分类方法在小学数学中的应用，及如何绘制条形图和饼图，以及它们的适用情况。此外，本文介绍了有关如何设计小型调查和使用统计学分析调查结果的实用指南，以及有趣的统计学游戏和挑战。通过基于真实案例的分析，展示了统计学如何在社会生活各领域发挥关键作用。本文旨在激发读者对统计学的兴趣，并为他们提供基础知识，以应对日常学习和生活中的统计学挑战。无论是学生、家长还是教育工作者，我们相信这些内容将提供有益的见解和实用的技能。

简介：摘要：图表法在小学英语高级阶段的阅读教学中得到了广泛的应用，它以简洁的语言，清晰的线条，突出的形象，突出了文章的重点，条理清晰，重现了课文的内容。教师要精心设计图画，深入挖掘图画的内涵，对图画进行仔细的推敲，使图画的形式与内容都在不断的发展与改变中，随着时代的进步，不断的创新，激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢“阅”，能够“悦”，从而培养出一定的听说读写演的综合语言应用能力。

简介：【摘要】目的 分析浅表肿块超声诊断的声像图表现及诊断价值。方法 选取本院2022年1月-2023年2月中，收治的68例患者，采取掷硬币法分为对照组和观察组，各34例。其中对照组实施常规诊断，观察组行超声诊断，对比两组的超声图表现特征。结果 观察组超声图特征，较对照组更明显（P

简介：摘要：地理课程在初中教育阶段有着举足轻重的作用，它不仅能培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力，还能使学生了解地理知识间的联系，形成正确的价值观和科学的世界观。而地理图表就是以图文结合的方式来展示地理知识，在教学中对学生进行地理知识教育，不仅能够帮助学生理解与记忆地理知识，还能够激发学生学习兴趣，提高他们学习积极性，让他们在学习中学到更多知识。因此，初中地理教师要在课堂教学中运用图表教学，让学生从学习中发现问题、解决问题、发现规律和方法。

简介：摘要： 美国Donna Ogle教授提出的KWL图表教学法在中外教育学界有着巨大影响。K指相关的背景知识，W描述对课程的期待，L指学习所得。教师运用KWL图表教学法帮助学生培养良好的思维方式，广泛适用于国际中文教育的各分支学科。在课堂教学中学生填写KWL表展示自己的兴趣和差异，由此实现个人的全面发展。另外，通过KWL表学生能够用建立知识网，以跨学科的方式思考和解决问题。此教学法对国际中文教育提供了良好的借鉴。

简介：摘要：目的：对心功能不全患者CMRI心电图的表现和价值进行研究。方法：随机选取我院在2023年5月至2023年5月收治的62例心功能不全患者作为观察对象。通过CMRI和心电图检查观察患者影像学特点，分为有症状组和无症状组，并对比两组影像学结果，分析CMRI和心电图的诊断价值。结果：CMRI检测下：SV、CO、LVM差异无统计学意义（P＞0.05）；LVEF、LVEDD、LVESV、LVEDV有症状组明显低于无症状组（P＜0.05 ）。在心电图表现上：有症状组和无症状组QRS电压值、QRS时限值、QTc间期，心电图异常包括窦性心动过速、ST-T改变、Q波异常率均无统计学意义（P＞0.05）。而在二者对比参数中：QRS时限值≧120ms的患者LVEF略低于QRS时限值﹤120ms的患者；左心室舒张末期内径LVEDD、LVEDV均大于QRS时限值﹤120ms的患者（P＜0.05）。二者LVESV比较无统计学意义（P＞0.05）。结论 ：在心功能影像学检验中，CMRI可以作为心电图检测的有效补充，保证无症状患者异常及时发现 ，有利于提高临床上的诊断价值。      

简介：摘要：自我国全面推行课程改革以来，各阶段各学科教师纷纷响应国家号召，突破了固有教学思想的局限，不断创新教学方法、教学理念，侧重于培养学生的核心素养，推动学生全面发展。初中历史学科具备较强的综合性，其中包含着方各面的知识。所以，在课堂上，教师要打造完善的教学体系推动课堂教学活动稳步进行。基于此，以下对浅谈初中历史课堂教学中图表的应用策略与实践进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着我国教育的不断改革深化，各个阶段的学科教育形式逐渐发生了明显的变化，现代化教育的教学理念痕迹更加明显。生物学科作为学生认识和探究人体与科学奥秘的窗口，其教学效率的提升对培养学生日后的综合素养的提高都具有一定的作用。而读思达教学法则是近年来在教育教学中出现新的教学方法，目的主要是为了提高学生在课堂上的学习效率和学习质量。而思维导图是基于某个知识点主题借助线段，箭头等符号完成各知识内容间的构架和联系，对于初中学生来说，其应用价值更加便于学生理解。采取思维导图教学模式，能够有效的帮助学生锻炼自身的发散性思维，提高学生的系统化学习和学习自主性，增强其积极性，有利于学生学好生物这类学科。

简介：【摘要】画图作为小学数学解决问题的重要策略之一，它能帮助学生理清算理，把抽象问题具体化、形象化，在画图中渗透数学思想。但追溯现况，学生并不能很好地掌握画图技能。因此本文认为在小学一二年级就要培养学生的画图意识，充分发挥画图的价值和作用，使它成为小学低段数学解决问题中的桥梁。

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简介：[摘要]目的 探讨冠心病患者超声心动图表现及其血清小而密低密度脂蛋白胆固醇（sdLDL-C）、脂蛋白a[LP(a)]表达水平分析。方法 选择2021年1月至2023年1月本院接诊的80例冠心病患者作为观察组，另选取同期80例健康体检者作为对照组，观察组患者进行超声心动图检查及心脏造影（包括冠脉造影及心室造影）检查。比较两种检查方式的节段性室壁运动异常敏感度、冠状动脉狭窄程度。所有患者均进行抽血，检测血清sdLDL-C、LP(a)水平，比较两组血清sdLDL-C、LP(a)水平，并分析其与冠心病严重程度的关系。结果 超声心动图表现节段性室壁运动异常敏感度为97.40%（75/77），与心室造影100.00%（77/77）相比，差异无统计学意义（P>0.05）；超声心动图冠状动脉狭窄程度轻度、中度及重度患者例数分别为10（12.50%）、36（45.00%）、34（42.50%），冠状动脉造影为11（13.75%）、32（40.00%）、37（46.25%），两者差异无统计学意义（P>0.05）。观察组血清sdLDL-C、LP(a)水平明显高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：随着新高考体制的推行，高中学科教育注重培养学生的综合素养和实际应用能力。在化学学科中，分析化学图表的能力成为评价学生综合运用知识的重要标准。解析化学图表不仅需要学生对化学概念的深刻理解，更需要他们具备较高的图表解读和推理能力。本文旨在探讨提高高中学生分析化学图表题解析能力的有效途径、引入实际案例分析、强调图表语言与符号的培养以及跨学科整合等关键策略。