学科分类
/ 3
44 个结果
  • 简介:本期为本刊第200。21年来本刊由双月刊变为月刊,由内部刊物成为公开刊物,由一般期刊发展为核心期刊,作者群体由北京为主扩展到遍布全国,发行量由千册级别登上万册台阶,走过的是一条虽不乏艰难困顿却能持续发展、年年向上的光明坦途。

  • 标签: 展望 内部刊物 核心期刊 期刊发展 作者群体 持续发展
  • 简介:为了不断提高理论研究的技术化与操作化程度,增强教育实践的研究性与规律性自觉,《中国教育学刊》杂志社应广大作者和读者的要求,已经连续举办七"教科研课题研究与论文写作高级研修班"。其中,第七研修班由于人员爆满,在开班之前近一个月便截止了报名。应报名人员的强烈要求,本杂志社决定将在2016年举办第八研修班。现将第七研修班的课程开设情况公告于大家,并将第八研修班报名作提前预告。

  • 标签: 七期 中国教育学刊 高级研修班 科研课题研究 教育实践 复印资料
  • 简介:民初倡办义务教育以来,江苏是仅有的几个真正付诸实践的省份之一。本文探讨了江苏省义务教育成会的成立,及在其推动之下,江苏教育普及工作逐渐步入正轨,儿童入学率和学校数量有所增加,经费筹集、师资培养、教学理念等方面许多开创性的举措,显示了其为民国后期江苏教育普及起到了开拓性的作用。

  • 标签: 民初 义务教育 江苏义务教育期成会
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:在社会转型的大背景下,我国教育正发生着战略转向。随着全球范围内教育改革的袭来,我国已把教育改革作为未来发展计划的重要任务。但是教育战略在转型的过程中必然会出现各种矛盾,如学校办学自主权与政府对学校行政化管理的矛盾、政府主导教育与教师自主发展的矛盾、学生学习的自主性与教师掌控课堂的矛盾等,这些矛盾具备相应的特征。只有探索教育内部的发展规律,我国才能从根本上解决教育在转型出现的问题,使教育在经历了转型时期的阵痛后得到全面重生。

  • 标签: 教育改革 教育转型期 可持续发展
  • 简介:青春是一个人从半成熟的少年逐步走向成熟的重要关头,是能否成材的关键时期。同时也是各种心理问题最多、最需要帮助和指导的时期。在这一时青少年的性格即将定型,人生观和世界观也在逐步地形成与发展。如何引导青少年学会适应自身的变化,调整自己与环境和他人的关系,形成稳定的价值观念体系,保持身心平衡与健康顺利地实现向成年期的过渡,是给学校、家庭和社会提出的重要课题。又因为一个人的青春是在学校中度过的,教育好广大青少年顺利地度过青春的责任就落在每个教师的肩上。1青春教育应有鲜明的时代性由于几千年传统思想的束缚和习惯势力的影响。学校、家庭对青春教育,实行了性封闭、性禁锢式的教育。青少年能在课堂上学到各种知识,而惟独与人类关系最密切、最重要的性知识青少年却很难在课堂上学到。随着人们生活水平提高等原因,当代中小学生青春发育呈提前趋势。(比70年代提前了2—3年)青少年自身性生理的急剧发育和性心理的不断变化,他们对青春有关性生理、性心理方面的知识渴求非常强烈,对有关性的知识非常感兴趣。这种强烈的好奇心往往促使他们不加分辨地猎取和了解.如不正确引导,就会使他们不可避免地受到一些腐朽淫秽信息的影响,从而毒害他们纯真的心灵...

  • 标签: 坚持性 应坚持 教育应
  • 简介:心理游戏在中小学心理健康辅导中被广泛使用,已经被证明是十分有效的“无痕教育”。通过心理游戏的方式针对高三备考复习五个重要阶段,分别围绕学生团队合作精神、沟通协作能力、自信自强意识和从容应考心态,开展了“无敌风火轮”、“盲哑人方阵”、“手指抬人”、“趣味寻宝”和“身心放松操”五个主题心理游戏,让学生在轻松愉快的氛围中去体验、思考和感悟,从而较大限度地调动和激发班级学生学习的积极性和主动性,使学生逐步体验到游戏带来的心灵感悟,唤醒学生沉睡的心灵,从而提升高三学生的积极备考心态。

  • 标签: 班主任 高三学生 班级管理 备考心态 心理游戏
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:随着上海市中小学第二课程教材改革的深入,建设开发符合课改理念的教育资源显得尤为迫切。本文对建设此类教育资源的基本框架和各类教育资源建设的方法和途经提出了设想。

  • 标签: 教育资源 课程改革 框架
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:完善并推行新教师实习试用培训制度,是深化改革教师培训体制,加速教师成长,全面提高新任教师整体素质的基本途径。发达国家在吸取教育实习教训的基础上,探索构建了成功的培训模式,我们不仅应该高度重视,并应结合我国师资培训现状,认真总结分析,从中得到有益的启示和借鉴。

  • 标签: 实习试用期 特点 外国 教师 教师培训体制 实习
  • 简介:

  • 标签:
  • 作者: 毛期平
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕课堂教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求。课程改革的首要目标就是提高课堂教学的有效性。但是由于各种原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化的现象。因此,提升课堂教学的实效性是巩固课改成果、推进课程改革持续深化发展的关键。追求课堂教学的有效性,并非返古教学。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂教学实效。只有我们不懈地追求我们的课堂。
  • 简介:<正>众所周知,儿童身心发展是一个不断的由低级向高级、由旧质到新质的连续发展过程。在这个过程中,一方面各年龄阶段表现出不同的典型身心特征,有其相对独立性;另一方面各阶段又是紧密联系、相互衔接的,前一阶段是后一阶段的准备,后一阶段又是前一阶段的必然发展,也就是说,由一个阶段向后继阶段的转变不是一种“突变”,而是一种“渐

  • 标签: 幼儿园教育 过渡期 儿童 三种模式 小学化 小学生