简介：岁月不打征兆，我已在部队度过两载时光。盼得休假探亲的喜劲儿。心也早已踏上了返乡的归途。父母最是喜悦，想儿盼儿，双眸难饰重逢的激悦。

简介：

简介：初秋的一天,我回到了故乡。回到了我出生玩耍的地方,回到了我读书成长的地方,回到了我恋爱成家的地方。随着时间的流逝,这个曾经让我魂牵梦绕的地方在不断地发生演变：由最初的＂家＂变成了＂老家＂,直至现在的＂故乡＂。自从父母去世后我回故乡的次数越来越少。一年里偶尔回去几趟,要么是因为侄儿辈的婚礼,要么是因为长辈的离世。

简介：少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

简介：大意我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。家乡的口音虽未改变，但我已经是白发斑斑。

简介：我不愿离开／不愿存在／不愿活得过分实实在在我想要离开／我想要存在／我想要死去之后从头再来我难以离开／我难以存在／我难以活得过分实实在在我想要离开／我想要存在／我想要死去之后从头再来——崔健《从头再来》

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简介：教教分析：《回乡偶书》是人教版语文二年级上册第六组第25课中的一首古诗，这首诗是唐朝诗人贺知章的作品。贺知章在诗中既抒发了回到久别家乡时的喜悦与感慨，又充满了久别回乡的亲切感，虽为晚年之作，却富于生活情趣。在诗中第一、二句中，诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家风华正茂，今日返归鬓毛疏落，不禁百感交集。

简介：《回乡偶书》出自唐朝诗人贺知章（659~744）的手笔，是传世的名作。这首诗既写出了诗人老年返乡的喜悦，又表现了久客异乡的悲凉，可谓悲喜交加，情感复杂。诗中采用了对比手法，“少小”与“老大”，是诗人自身的对比，儿童和老年人是另一层对比，儿童性情活泼，天真好问，让回到家乡的老人，心生无限感慨。第三层对比：诗人回到家乡，他本是当地人，是主人，却被儿童当成外地人，看成客人。这种反主为客，隐含着诗人的感慨。

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简介：摘要唐诗《回乡偶书》中对于“儿童”的理解已然成为定论，那就是小孩子。本文从实际生活情形考量，认为这是不可能的，只不过是后人望文生义的理解。从文学欣赏的角度来看，“儿童”不是儿童，而是当年的儿童、如今的老人。时空转变，意境提升。

简介：语篇功能主要由三个语义系统构成：主位系统,信息系统,衔接系统。贺知章的《回乡偶书》一诗原文和其英译文,在主位结构和信息中心等方面,非常相似,而在衔接的表现方面,则存在明显的差别。说明主位和信息结构可以作为分析评价古诗英译文的标准之一。

简介：文体学是一门研究文本的学科,对文本的语音、词汇和篇章的分析能使我们更好地理解和欣赏文本,同时能帮助我们更好地翻译文学作品,特别是诗歌。本文运用文体学的理论,对《回乡偶书》几个英译版本比较分析,探讨译本的含义和美学价值以及诗歌英译的原则。

简介：<正>近读《唐书》,随手得衍、误、漏字及标点错误十余条,今札记于下:(一)《新唐书》卷1《高祖纪》:“(武德六年十月)壬戍,右虞候率杜士远杀高满政,以朔州反.”(第16页)按:右虞候率为东宫宿卫兵长官,而诸州镇则另有虞候为衙前之职,《资治通鉴》卷190即作“右虞候杜士远”.胡三省于其下注云:“隋文帝于东宫置左右虞候府,掌斥候.是后州镇各置虞候,以为衙前之职,以备候不虞名官.”是“新纪”衍“率”字.

简介：清晖来得早,春意久凭栏.落笔声幽邃,归风梦浅干.

简介：踏上归程,我便如卸甲的武士,不再剑拔弩张,一步步亲近炊烟.

简介：回乡万彬年近不惑，我才第一次回到了位于太湖岸边小镇的老家。小镇外被青松叠翠数不尽青青的山峦包围着，小镇里却多河湾港汊，镇上的河就像北方村子里的路，各条河相隔不远由横七竖八、上面铺有几十块青石的拱桥交通着。清晨起床，站在低矮的木制阁楼上，面临有着雕镂花...

简介：草色遥看淡淡青，春风和畅旧园行。曾经沧海童心在，故水乡关喊一声。

简介：小溪试图寻找一条小溪的源头也不一定是容易的事情。这只是兴志中偶然并无心的发现，与水同行