简介:摘要数学离不开计算,只有计算能力上去了,学生才能全方位学好数学。课堂教学中,可通过一定的情境创设,唤起学生的学习兴趣,让学生在直观形象中通过自主探索和合作交流理解算理,在算理与算法之间历练,把抽象的数学知识融入动态的活动之中,达到知识的内化。在计算教学中,学生的计算能力与数学思维相伴,与数学思考共舞。只要教者、学者用心去琢磨,枯燥的计算也会精彩。
简介:摘要 通过分析8月19日和8月24日四平地区两次大到暴雨天气得出这两次降水过程形成机理不同,副热带高压造成的明显降水天气主要是水汽条件配合较好,动力与热力的能量条件一般,能量释放的较慢。副热带高压造成的降水的梯度很大,与副高的位置关系非常密切;高空槽与低压带产生的降水往往是区域性的,虽然水汽条件较好,但持续时间较短,仅造成四平中东部雨量较大。