简介:【摘要】“和而不同”思想在中国已有两千多年的历史,就是在尊重客观规律的基础上,各个元素发挥不同的作用,协调发展,已实现整体上的和谐。“和而不同”思想不仅是中国传统文化的重要组成部分,也是人类命运共同体发展观的思想来源之一。作为深受中国传统文化影响的东北亚地区,“和而不同”思想也很有影响力。东北亚命运共同体的目标是实现东北亚地区的和谐,但当前东北亚国家之间存在诸多差异,中日韩之间的合作长期存在着“政冷经热”的现象。构建东北亚命运共同体需要协调这些差异,以实现和谐。这些问题在西方的“二元对立”的框架难以解决。而东方的“和而不同”的思想对于调和内部矛盾和差异,构建以“和”为目标的东北亚命运共同体具有重大的启示意义。
简介:中国东北、朝鲜(韩)、日本在内的东北亚地区,地理位置较近,同属汉字文化圈,在过去数十年间,尽管在经济上取得了巨大成功,但东北亚在政治上依然是令世界不安的焦点地区.为了长期的安定,作者以独特视角提出先从构建文化共同体开始,研究进一步加强区域性合作,以谋求共同发展.
简介:天下大势,合久必分,分久必合。今天的“合”,就是超越国家的狭隘、利益差异,建立以合作共赢为核心的新型国际关系。共建人粪命运共同体,是五千年中华文明、崛起的中国对事关人类最基本问题的响亮回答。各国具有差异性,世界具有多样性,但共同的历史记忆、共同的处境、共同的追求,将各国紧密相连,形成共同身份与认同,塑造共同未来。命运共同体思想的深远意义是告别意识形态和价值观的对立,追求人类共同价值观。命运共同体的核心要旨就是,世界命运应该由各国共同掌握,国际规则应该由各国共同书写,全球事务应该由各国共同治理,发展成果应该由各国共同分享。“一带一路”倡议的提出,实现了国际政治从地缘政治、地缘经济到地缘文明的跨越。这是人类命运共同体的文明逻辑。
简介:【内容摘要】坚持以习近平同志为总书记的新时期中国特色社会主义重要思想为指导,坚持推动建设人类命运共同体。我们可以依靠教育社会功能的作用,来进行人类命运共同体的实现。家校合作共育在“教育命运共同体”中扮演了重要角色。有效的家校合作共育,是家长和老师为了实现“教育命运共同体”而共同努力,相互配合,共同教育,家庭和学校各展所长,各显所长,不断取长补短,共同合作教育学生的一种有效的家校合作共育。
简介:中国石油天然气集团和日本石油公司、中国海洋石油总公司与日本三井物产分别签署合作协议,4家公司将拓展在能源领域的进一步合作。
简介:从资本主义“虚幻的共同体”迈向共产主义“真正的共同体”是马克思的共同体思想揭示的人类历史发展的基本规律。人类命运共同体可以看成处于二者之间的过渡性共同体。构建人类命运共同体思想传承了马克思共同体思想的理论逻辑,不仅在理论上创造性地发展了马克思的共同体思想,而且也提出了共同体构建的现实方案,开辟了人类构建美好未来的崭新途径。