简介:摘要:传统的英语听力教学模式即从高一开始就天天播放高考听力模拟试题,并且大多数听力训练都是由学生自主完成,即便特地安排的听力课也是播放、暂停、讲解的模式。而多模态教学模式使多种感官并用,通过不同的媒介把静态资源和动态资源纳入教学过程,对于提高学生的听力兴趣和培养学生应具备的关键能力具有积极作用。
简介:以多模态教学理论为基础,通过两年的实证研究,采用测试及访谈法,即:定量和定性两种研究方法,探讨与传统听力教学模式向对比,听力多模态课堂教学与多模态自主学习相结合模式(TheCombinationofAutonomousLearningandMulti-modalClassroomTeachingMode,即CAL&MCTM)和多模态课堂教学模式(MultimodalClassroomTeachingModel,即MCTM)的效能。结果表明:CAL&MCTM和MCTM对提高学习者的听力水平均有帮助,但比较而言,CAL&MCTM更有效,并且更受学习者的欢迎。
简介:摘要:多模态教学模式是当今教育形势下英语教学的一种全新的教学手段,可以让学生从全方面角度来学习英语,提高学生的英语学习能力,英语教学归根到底还是一门语言教学,需要学生能够利用英语来进行口语交流,而在交流的过程当中需要对话情境,听觉,口语,以及适当的触觉,可以让学生更好地理解英语对话当中的含义,使学生的英语口语更加扎实,教师在展开小学英语教学的过程当中需要对多模态教学模式加以深入研究,结合当前小学英语教学的实际特点实现多模态教学模式的有效融合,做到全方面提升学生的英语综合素养。