简介：续写，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分开展想象，构思适当情节，把原有故事接续下去，写成一篇完整的文童。

简介：前情提要：可爱的小雪开学第一天就遭遇高傲冷酷又爱捉弄人的同桌李龙，满腔的热情却换来李龙的冷脸。小雪在内心暗自与李龙叫着劲，要找个办法好好杀杀他的锐气！（参见2008年第11期第17页）

简介：前情提要：可爱的小雪开学第一天就遭遇高傲冷酷又爱捉弄人的同桌李龙，满腔的热情却换来李龙的冷脸。小雪在内心暗自与李龙叫着劲，要找个办法好好杀杀他的锐气!

简介：在“当礼品盒不翼而飞”这一故事情节的续写习作教学中，设法调动学生习作的积极性，不断激发他们的好奇心和探究欲，使学生想表达、会表达、乐表达。小情节演绎了大精彩。当然，本课教学也有一些不足：要注意教学环节的过渡与衔接以及教学时间的调控，以及进一步突出思维训练，等等。

简介：【摘要】续写表面上看是很自由的，但是续写也是容易写偏。高质量的续写需要基于阅读，合理安排情节内容。重点是读细节，把握情节主题，关注段首句，语言风格。只有这些方面与原文保持一致才是真正的续写。为了实现这一目标，教学中要有意识培养学生读取文章细节，归纳文章主题的能力，关注续写两段逻辑关系，还应该提醒学生语言，人称，时态上的一致性。

简介：正当小熊、小猪、小狗它们议论纷纷的时候,聪明的小猴猛(meng)然想起了园丁鸟先生的话。“对了!肯定是他!我知道为什么我们的东西不见了。小熊,你还记得吗?我们丢东西的时候,不是见过园丁鸟先生吗?”“怎么了?你该不会怀疑,他就是偷走我们东西的小偷吧?”

简介：今天是郑浩来到新学校的第一天，没有了以前的好朋友和熟悉的环境，这里陌生的一切都让他不太适应。

简介：自从小木偶遇上蓝鼻子小女巫后，他便拥有了人类所有的表情。他能说会道，他爱哭爱笑，几乎就是个真真正正的“小男孩”了。这天傍晚，火烧云烧红了半边天，小木偶掩上家门，在田埂上散起了步。正当他被田间的乌鸣吸引，打算停下脚步细细品味时，远处却传来了阵阵令人揪心的呼救声。

简介：小木偶有了人类所有的表情之后，高高兴兴地回了家。在回家的路上，他正好碰见小红狐，它还抱着小木偶的背包紧紧不放。小木偶走前去，愤怒地说：“这是我的背包，快还给我。”

简介：

简介：

简介：德清掀起小城镇环境综合整治行动高潮，全县230个小城镇综合整治项目已有80％竣工，产城融合的小城镇建设路子。为全省提供了鲜活样板。

简介：自从青蛙和小鸟吵过天到底有多大之后,青蛙就坐不住了,他想:“到底是我说得对,还是小鸟说得对?我一定要出去看个究竟。

简介：“跳出去看看？”小鸟对青蛙说。“看看就看看!可是，有什么办法能让我从这么深的井里上去呢？”青蛙说。

简介：点评：本文的的成功之处有两点。一是生动传神的细节描写，如玛蒂尔德听到项链是假的以后所作出的各种反应，包括“头的摇摆，眼睛的空洞”等等都非常形象、逼真。读者的眼前立即会出现一个最可怜的玛蒂尔德的身影。二是延续了课文上玛蒂尔德的性格特征，对她回家后的内心世界进行了充分、深入而又细腻的心理刻画。整个文章语言的表现力比较强，容易激起读者对女主人公的同情。

简介：摘要：紧跟高考改革的步伐，高考生们面临一个新的高考题型 ---故事续写。在单词量和时间都有限的情况下圆满地完成这个题型，这是对学困生们提出的新挑战。为了解决这个难题，本论文从阅读理解、故事定向、细节描写、润句成篇四个方面给出建议，从而促进学困生们的备考信心及试卷写作质量水平。

简介：一（1）班终于又挺过了一节狂风暴雨似的数学课，迎来了风和日丽般的体育课。一（1）班的全体同学都很喜欢体育课，除了吴帅帅同学。每次上体育课，其他同学都是刚打完上一节课的下课铃就飞奔到操场上，唯独他总是在上课前一分钟才上气不接下气地跑进队伍里。用吴帅帅的话说：我是个文弱小书生，在蹦蹦跳跳方面，我是弱项，所以就不“随波逐流”了。他的理论得到了全班同学的“嘘”声一片。

简介：山东青岛是我出生的地方。四岁时随母亲来到哈尔滨，南岗秋林的大直街便成为我自小长大的地方。青岛虽美丽，但我丝毫没有印象，倒是大直街留给我的记忆竟然深如海洋，在头脑中一辈子抹不掉!

简介：【摘要】：2021年新高考英语全国I卷增加了读后续写新题型，考查学生以读带写的能力，根据所给的两段首句完成续写。笔者在2021学年至2022学年连续担任两年的高三英语教学工作，从参加的各类高三联考的成绩分析和调查学生对读后续写题型的意见和反馈，大部分学生续写内容与原文材料融洽度低、缺乏上下文的衔接性和连贯性，他们迫切需要提升段首句衔接能力的一些具体方法和手段。

简介：