简介：摘要：电子白板技术是一种前沿技术，在信息技术与学科整合的今天，将交互式电子白板这种媒体技术引入课堂教学，解决了传统黑板和投影演示功能难以相结合的矛盾，形成了完整统一的新型教学平台，开创了一种新型的教学模式；体现了信息技术在以学生为中心的课堂中起到了支持及服务作用，优化了课堂教学活动，同时也可以使许多的实践成果与思考让更多的教师进行分享，并不断地加入教师自己的成果与思考，形成广泛的学习共同体，发挥更强大的集体智慧的作用 ，促进电子白板教学的不断发展，从而大大促进了新课程理念的实施和落实。

简介：

简介：摘要：本研究首先分析了脑科学在教育领域的最新应用，包括神经影像学技术在认知过程监测中的应用、脑机接口在个性化教学中的潜力等。随后，详细阐述了一个智能教育辅助工具的设计过程，该工具结合了认知心理学、神经科学和教育学的理论，旨在提高学生的学习效率和兴趣。本文还提出了一个综合性的评估框架，用于评价此类工具在实际教学中的应用效果和用户体验。评估结果显示，基于脑科学的智能教育辅助工具在提高学生的学习成绩和学习动机方面表现出显著优势。

简介：摘要：本研究首先分析了脑科学在教育领域的最新应用，包括神经影像学技术在认知过程监测中的应用、脑机接口在个性化教学中的潜力等。随后，详细阐述了一个智能教育辅助工具的设计过程，该工具结合了认知心理学、神经科学和教育学的理论，旨在提高学生的学习效率和兴趣。本文还提出了一个综合性的评估框架，用于评价此类工具在实际教学中的应用效果和用户体验。评估结果显示，基于脑科学的智能教育辅助工具在提高学生的学习成绩和学习动机方面表现出显著优势。

简介：当前高职院校学生的数学基础参差不齐，而数学属于强度框架课程，按传统教学模式难以达成课程目标。Mathematica软件包可以实现初等数学、高等数学的各种数值计算和符号运算，画图功能强大，语法规则接近数学运算的思维和表达方式，将其融入高职数学教学中是可行的，这相当于为高职数学教师找了一个“助手”，为高职学生找了一个“帮手”。

简介：【摘要】基于传统口译教学的不足，顺应时代信息化教学潮流。本文进行口译教学辅助工具创新实践，以公众号《口译学习共同体》为例。公众号通过改善课前、课上、课后的教学模式，转变师生在教学中的角色；通过共建、共享教学资源做到课堂教学的延展；通过丰富内容，紧跟时事，使教学内容丰富新颖。经过一年的实践，公众号迅速发展，师生反馈使用体验舒服，效果值得肯定，能达到教学相长的目的。

简介：摘要：词汇习得是语言学习的重要环节，对于小学生来说尤为关键。小学生的词汇习得过程中常常遇到困难，如记忆困难、理解困难等。为了解决这些问题，教育界开始关注并应用视觉辅助工具来促进小学生的词汇习得。视觉辅助工具通过图像、图表等形式呈现词汇，帮助小学生更好地理解和记忆词汇。基于此，本文章对视觉辅助工具在小学生词汇习得中的促进作用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介："把这个欺心奴才,打与他个烂羊头也不算!"(46)"烂羊头"为前代之遗存,语言内涵信息丰富,不应无说。宋·洪迈《容斋三笔·卷七·冗滥除官》"自汉以来,官曹冗滥之极者,如更始‘灶下养,中郎将;烂羊头,关内侯。"洪迈历数唐中叶以后滥官连车、平斗(车载斗量)。"一县千兵而大将六人。"至于僖昭之世,驾船的、看马的、吹鼓手也都封了官儿。因而"漫天司空,遍地太保。"旧时言无用之人是"吃材货",仅可用来杀肉吃。而羊头生癞史而烂,连食用价值也没有。这等无用的废弃之物,反而当了"关内侯",官冗滥到了极点。(宋·吴曾《能改斋漫录》引《新唐史》:"曲如钩。例封侯。"指崔善身矬而伛:"膊上全无项,胸前别有头。"刘罗锅拱背,崔善突胸都不防碍他们为官。)而烂羊头则是废物,所以该打。并不是打他头破血流,这是打的结果。而该打的原因则是重要的,因为他是无用的废物。此语重点在于原因。

简介：摘要：思维是在高等动物的头脑中进行的，一个人的思维过程是不可视的，而人类可以通过交流表达自己的思维过程，把本来不可视的思考方式和思考路径通过各种技术形式呈现出来，这就是思维可视化。小学生的抽象思维能力有限，作者提出将思维导图和流程图作为“知识可视化”工具，能够帮助学生感受知识脉络、搭建知识框架、梳理思维过程，让课堂中的思维“可视化”。

简介：我们班美其名曰“烂班”。烂班怎么个烂法？请欣赏以下一个剪辑的小片断就一目了然了。某曰，数学老师发试卷前说道：“九十多分的同学和八十多分的同学一样多，八十多分的同学和七十多分的同学一样多……”全班兴奋得手舞足蹈。考试每每名落孙山的同学问道：“那不及格的人数呢？”数学老师答：“这个问题问得非常好。不及格的人数和全班的人数一样多。”

简介：

简介：计算机辅助工业设计在工业设计专业中有很重要的作用。熟练地应用计算机软件来完成产品设计效果已经成为工业设计专业学生必备的一项专业技能。本文在现阶段工业设计专业学生CAID学习方法不明确的情况下,对如何努力学习、改进学习方法、提高工业设计专业学生的CAID应用水平做出了一些思考。

简介：计算机辅助翻译工具能够帮助译员优质、高效、轻松地完成翻译工作,帮助大型翻译公司进行项目管理、质量控制和成本节约。从译员的视角对TRADOS和Wordfast这两种计算机辅助翻译工具进行批判性评估,探索它们的主要特性和优缺点并相互对比,可以帮助译员选择适合翻译项目、满足个体需要的辅助翻译工具。

简介：很多东西经过一定时间后，都会变质、腐烂，石头也一样，只是石头烂掉需要很长时间。石头会烂，主要归因于自然界中的太阳、雨水、空气以及动植物等等的综合作用。比如，白天石头被太阳晒热膨胀，夜晚温度下降，石头就会收缩。时间长了，不断地热胀冷缩就会使石头的表层和里层剥离开来，一层层地往下掉，原来的石头缝也会越来越大。下雨时，一些大的石头缝里会充满水，如果水遇冷结冰，体积就会膨胀，这样也会慢慢地把石头胀破。

简介：摘要：作为一种思维的工具，视觉是人类认知的主要渠道。人类的思维是强烈地倾向于图形的。因此，在教学，尤其是课程改革中的小学数学教学中，应用可视化思维工具必会事半功倍。可视化思维工具是一种结构化的、组织性的思维工具，也是一种有效的学习方法，具有形象性、非逻辑性、可视性、想象性的特点。利用可视化思维工具进行学习，不但可以更快地学习新知识，复习整合旧知识，而且可以帮助学生养成良好的学习和思维习惯。本研究将思维导图、线段图等可视化思维工具图有效应用在教学中，引导和帮助学生更好的理解并掌握知识。

简介：数学要培养学生的创新思维，就必须让思维自由释放。思维可视化工具将知识以图解的方法呈现出来，直接作用于学生的感官，对学习者提高理解能力和记忆能力，发展逻辑思维和创造性思维有着巨大帮助，它在教育领域的应用是学习方式的一场新的革命。

简介：摘 要：思维可视化工具在小学数学的学习过程中发挥着不可忽视的重要。在不断的发展过程中，思维可视化工具也成为了数学学习过程中的一个主要途径，通过在教学改革的不断推动下，应用可视化工具实现课堂教学效率的充分提高。为了能够更好的解放学生思维可视化工具的应用需要教师能够更多的关注学生特点，进行有针对性的策略实施，帮助学生更好的理解并掌握知识。

简介：为了知识能在头脑中形成结构化的知识体系，就要梳理知识体系，使之形成网络．图表是一个很好的工具．借助图表，能解说抽象的概念，能厘清公式之间的内在联系，能沟通定理之间的关系．借助图表构建知识的可视化的逻辑脉络，是“轻负担，高效率”的重要举措之一．

简介：摘要：思维能力是智力的核心组成部分，将可视化思维工具如韦恩图、鱼骨图、思维导图等运用在语文教学中具有提升学生思维能力的作用。运用思维工具时，要注意控制思维训练的“度”。