简介：摘要如何培养口腔医学研究生的科研能力是研究生培养的重中之重，它是现代口腔医学发展的要求。本文通过问卷调查和个别访谈的方式分析了影响口腔医学研究生科研能力的因素，探讨了培养科研能力的有效途径和策略，希望对于口腔医学研究生的培养有所借鉴。

简介：摘要研究生课程的设置和教学是研究生教育的重要部分，口腔医学实验技术课是为了帮助研究生更顺利进入科研阶段的重要课程，直接关系着研究生培养的质量。本文通过问卷调查的方式，深刻分析了目前我院该课程设置的情况，总结了教学成果，发现了一些问题，同时结合实际情况，针对如何提高教学质量提出了有益的建议。

简介：摘要：口腔医学研究生学科建设有赖于对实验专业技能的掌握。重点课程内容为口腔科研究生科研中较常用的实验技术，编写口腔科实验技术教材内容。以典型的研究生课题研究作为教学课件，主要体现实验技术内部口语课的特点。讲座由具有丰富科研经验的医生和青年专家学者主讲，讲解深入、目的性强、授课方式多样。该形式有利于帮助学生准确有效地将实验技术应用到自己的研究课题中，同时进一步提高口腔学生的学习兴趣和自觉性。

简介：跟踪口腔医学的发展趋势，建立老年口腔医学专科，研究老年口腔组织结构、哀老发生机制、发展规律，开展老年口腔病防治工作，培养老年口腔医学研究人才。创直的研究生培养模式是：在综合素质得到全面培养与提高的基础上，培养创新精神及形成一专多能的复合型人才。学科建设、研究生培养均取得显著成绩，并具有可持续发展的潜力。

简介：

简介：摘要目的对北京大学口腔医学专业学位研究生的科研态度及行为进行调查分析，为提高科研训练质量提出建议。方法选取150名北京大学口腔医学专业学位研究生和八年制学生(研究生阶段)作为研究对象开展调查，收集研究生的科研工作类型、对科研训练的态度、对科研条件的评价、与导师的关系以及毕业后的就业方向等内容。结果共回收有效问卷131份，回收率87.3%。科研工作类型上，70人(53.4%)从事基础研究、30人(22.9%)从事临床研究。对科研训练的态度上，69人(52.7%)认为科研工作与临床工作相互促进。调查对象对科研兴趣、科研能力和科研压力的评分分别为3.13±0.84、3.04±0.84和4.14 ± 0.71；对实验室硬件条件(3.30 ± 0.92)、科研经费(3.54 ± 1.06)、科研氛围(3.89 ± 0.85)和奖惩机制(3.82 ± 0.76)评价较为正面，对学校开设的科研训练课程(2.89 ± 0.88)和科研训练时间(2.79 ± 0.94)评价偏向负面。受访者普遍与导师关系融洽(4.29 ± 0.77)，111名调查对象(84.7%)对本人与导师的导学关系有正确的认识。66名调查对象(50.4%)希望毕业后在医学院从事临床和科研工作，61人(46.6%)希望只从事临床工作。结论北京大学口腔医学专业学位研究生的科研内容以基础研究为主、科研压力较大。建议结合临床进行科研选题，明确科研工作的意义，优化科研条件，坚持导师的个性化指导，将"三全育人"理念贯彻在专业学位研究生培养的各个方面。

简介：摘要为进一步提高口腔医学专业学位研究生临床胜任力，我院初步实行专业学位研究生培养教育、医师规范化培训教育、就业+创业教育、健康人文教育等多元化教学体系及教学评价体系，建立适应口腔医学临床工作特点的人才培养制度。

简介：摘要：随着医科大学学生教育模式的重构和医疗器械行业的快速发展，为了融入医疗器械行业人才培养管理体系的规定，医师的培养与培养人才的培养紧密结合。医学研究生。在新的教育指导方式下，出现了专业硕士与科研硕士失衡的新局面。本文通过对口腔科研究生的现状和不足进行了研究,并对口腔科研究生的现状和发展方向提出了一些思路。

简介：由四川大学华西口腔医学院王翰章教授主编的《口腔医学辞典》一书，近日由上海科学技术出版社出版发行。

简介：2006年度中国口腔医学十大新闻；2006年中华医学科技奖颁奖；我国将大幅增加博士后工作站数量；2006年中华口腔医学会与《中华口腔医学杂志》举行在京专家联谊会；人民军医出版社国际口腔出版中心举行新春专家联谊和信息通报会；第16届国际口腔颌面放射学大会即将召开。

简介：为了满足广大口腔医学在职人员提高业务水平的需要，大力培养口腔临床医学方面的高级专门人才，经广东省学位办和中山大学研究生院批准，中山大学光华口腔医学院在广州市举办口腔临床医学专业研究生课程进修班。（1）招生专业：口腔临床医学专业；（2）招生对象：一般为大学本科毕业者；（3）学制：2年；（4）证书：凡完成全部课程学习考试成绩合格、修满规定学分者，颁发统一的《研究生课程进修班结业证书》，大学本科毕业获学士学位后满3年，

简介：

简介：据说欧美国家小孩们最害怕的人就是牙医。虽然看了这句话后我们通常会发笑，但是它却无比清晰地展示了西方国家牙科市场的成熟与普及。据相关文献显示，在我国，口腔科医生与人口的比例是1：40000，也就是说每四万人才会分到一名口腔科医生，与此同时却有25亿颗龋齿待填充，

简介：摘要：为了更好地提高口腔技术专业本科生的科研实验自学能力，培养科研逻辑思维的自主创新能力，塑造新型优秀口腔人才的自主创新能力,面向高校口腔技术专业本科毕业生“创新实验”课程内容开展了创新能力教学实验改革创新、自主创新实验产业基地基础建设与管理机制科学研究、建立研发实验产业基地管理体系、自主创新实验导师与学徒改革创新与课堂教学团队管理、自主创新产业基地现代化管理等，加大实验室开放，资源共享，新增开放、开放、综合、全球化的实验性新项目，塑造优秀的口腔技术创新人才。

简介：摘要近代口腔医学专业期刊保存和记录了口腔医学诊疗实践和发展的历程。本文通过梳理我国近代口腔医学期刊的演进及其所刊载的专业内容，呈现口腔医学在医疗技术进步及社会因素影响下的阶段特征。专业期刊经历萌芽、发展、停滞和恢复过程，学科内容从相对单一的拔牙和修复治疗发展成较完善的口腔医学学科体系。

简介：中华口腔医学会将于2012年9月13—16日在西安市召开“中华口腔医学会第14次全国口腔医学学术会议”．为了促进参会的优秀论文尽快发表，《中华口腔医学杂一-i-∥-瓠，-寸t—u小市新闻出版局正式批准，出版增刊1期，增刊编人年终总索引，并被Medline收录，在会议期间增刊正式出版。增刊发表的论文均按照《中华口腔医学杂志》稿约规定，实行同行审稿为基础的三审制（编辑初审、专家外审、编委会终审）。

简介：读了《北京大学学报（医学版）》2010年第1期发表的张震康教授《我国口腔医学创新性研究的思考》[1]一文,深受启发和鼓舞。江泽民同志指出：＂创新是一个民族进步的灵魂,

简介：摘要中国医学的快速发展和日益完善的医疗条件与患者对医疗的满意度并无显著提高的状况形成了悖论，导致这种状况的一个重要原因是医学教育中人文教育的欠缺。医学人文素质是一种医务人员必备的综合素质，强化医学人文教育是培养和塑造时代所需要的医生和医学的必由之路。近期出版的《口腔医学人文》教材和“推进口腔医学人文教育的专家共识”，正是我国口腔医务人员在改进口腔医学教育，提升口腔医务人员人文素质方面进行的努力，这些努力将促进口腔医学的人文复归，培养更好的口腔人，发展更好的口腔医学事业。

简介：至2003年12月，我国湖北、安徽、江苏、辽宁、河北、海南、黑龙江、浙江、广东、云南省及广西壮族自治区、天津市、上海市相继成立了口腔医学会，以上省、直辖市、自治区口腔医学会第一届理事会成员名单见《中国口腔医学年鉴》第八卷～第十一卷“口腔医学组织机构”栏目。福建省口腔医学会于2004年成立，第一届理事会成员名单如下。

简介：摘要人工智能是在电子计算机技术基础上迅速发展起来的科学技术，已应用于人类社会的许多方面，在医学领域的应用也越来越广泛，人工智能在口腔医学领域的发展和应用可在一定程度上引领口腔医学的未来。口腔医学专业人员需要认知、学习和掌握人工智能技术，紧跟医疗新时代的步伐并在医疗实践中开展应用。本文就人工智能在口腔医疗、科研、教学中的应用及研究作一介绍，并对人工智能在口腔医学领域的发展进行展望。