简介：摘要教学反思作为教师自我完善、自主发展的一种方式，是促进教师专业成长重要而有效的途径，同时是教师教育和教师专业发展中的一个重要方面。那么一名教师应该如何反思自己的教学呢？笔者认为教师应该在课后、批改作业后、听课后、测试后反思自己的教学行为。

简介：初中数学教学中，注意培养学生的反思能力，甚至是上升到让学生养成反思的习惯，形成自我反思的优秀品质，是具有及其重要的现实意义。反思在数学活动中越来越受到重视，那么如何引导学生学会反思呢？我想在此把近几年一直坚持在实践探究学生考后自我反思方面的经验和形成的操作模式与大家做一个分享。

简介：教而思之，有所得；思而教之，有所创。写教学反思的目的，是让教师对课堂教学中出现的问题、收获进行分析总结，以积累教学经验，提高教学效率，创造更优质的课堂。但是，不少老师的反思呈现出“随意”的状况：一点感想，几句评价，大段过程记录……流于形式，意在应付。这样的“反思”，能否起到有所得、有所创的作用呢？所以，关于“教学反思”，我有了下面的“反思”。

简介：摘要在我国城市现代化进程不断加快的今天，我国的经济与科技等方面都得到了极大的发展空间，但因此也对环境造成了不小的危害。而污水处理厂的运行管理更是污水处理最重要的组成部分，根据我国污水处理的实际情况，对污水处理厂投入的资金也随之增加，而现今许多污水处理厂运行效果不好，污水处理效果无法达到相应标准，这其中主要原因就是运行管理工作不到位。结合实例，对城市污水处理厂运行现状及管理措施进行了分析，希望对我国城市污水处理厂运行管理提供一定的帮助和借鉴。

简介：

简介：＂民国文学＂论争是学界对现代文学研究的一次集体性反思。此次反思提出了三个值得再反思的问题：其一是政治对文学史的遮蔽问题,其二是概念的意义和替代问题,其三是现代文学与传统文学的关系问题。这三个问题,关乎＂民国文学＂的存在价值。

简介：

简介：彭跃为老师是中学语文教师队伍中的后起之秀，近年来在语文教学和研究上取得了骄人的成绩，他将这些成绩归于研读名师的课例。彭老师的这一经验，对语文教师尤其是年轻教师的专业成长有莫大的启迪。

简介：在我看来,我的文稿是“复兴文化研究”的必要组成部分（Smith,2011）.文化研究时常招致人们的批评,他们的理由是,它缺乏拥有一整套研究方法的有效路径（cp.Cruz2012：257）.为了反驳这一点,我将展示在文化研究中定性研究（qualitativeresearch）做法的共同点.为了达成某一特定目标,其中有着可使用和共同作用的一系列理论、观点和方法。

简介：

简介：课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”。自我反思既是教学过程的必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。

简介：【作文原题】根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。有人说,未经反省的人生不值得过;也有人说,总盯着过去,你会瞎掉一只眼;然而忘却历史,你会双目失明。【阅卷印象】1.审题大都准确,能扣住'反思''反省''人生''未来'等关键词构思作文。极个别同学审题有偏差,如'三思而后行'。2.审题重要,拟题更重要。'题好一半文'。'历史是未来的镜

简介：摘要在与学生的沟通中话多并不见得有效，有时一个动作、一个眼神都能进行交流，而最重要的一点是使对方感受到被关爱。

简介：

简介：反思性教学分为行动前的反思、行动中的反思和追溯性反思。教师通过有意识、自觉的反思性教学,用各种渠道和方式＂复现＂课堂情境,批判性地思考分析教育实践过程中的一切行为,对自己的实践行动以及内隐其中的知识、观念进行有意识的思考,并把这种思考的结果回馈于行动之中,使之得以改善。教师由此不断培养和提高自身勤于反思的素养,从而影响和促进学生勤于反思的核心素养。

简介：摘要我国实行工程建设监理制度已经快30年了，实践证明实行监理制度，方向是对的，主流是好的。但一个新的事业在发展过程中总会暴露一些不良现象，本文指出工程建设监理目前存在的主要问题，并提出解决问题的建议。

简介：以刑释罪,是在坚持罪刑法定原则的基本框架下,运用罪刑均衡原则解释罪刑规范的思维方法。结合我国刑法的法定刑配置不合理的现实,其具有相对合理性。在这一思维指导下,学者们提出了＂为了量刑公正可变换罪名＂,＂重法条优先＂,＂刑法实质解释论＂,＂正犯理论的实质客观化＂等各种主张。不过,承认以刑释罪思维的合理性,不等于无视以刑释罪思维泛化后的隐患,也不等于全面肯定学者们依据该思维提出的具体主张。

简介：摘要本文以作者的亲身经历为素材，讲述了一个发生在作者身上的教育事件。并以此为契机，引发了作者的反复思考。在作者反思的过程中，作者的教育教学观念由幼稚走向成熟，对教育真谛的理解也更为深入、透彻。从某种意义上说，这更是一位具有坚定教育信念的教师在“教学相长”过程中的成长启示录。

简介：摘要在小学教学中，练习课是主要课型之一，约占总课时的二分之一。练习课的主要特征是在教师的指导下，发挥学生的主体功能，利用已经掌握的数学基础知识和已具备的技能，通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务，以达到领会、巩固、加深理解所学的基础知识、掌握基本技能、提高分析问题和解决问题的能力为目的。

简介：一些学生经常问我这样的问题:我每天都会做一篇完形填空,坚持思了一个月,但是没有太大的进步;单词我每天都会背几个,算下来背的可真不少,文章也基本能看明白,就是没办法全对;阅读该一天做几篇好呢,做题库好还是刷真题好;作文是靠背范文呢,还是靠背课文呢……这千头万绪的,我到底该怎么办?在我看来,这些同学大都陷入了'盲目刷题'这个误区,没能从根源上去反思自己存在的问题。比如完形填空,我们要记住一句话:完形填空的答