简介：

简介：摘要： 幼儿教育阶段是启蒙教育，培养幼儿的习惯是幼儿教育的核心内容之一。 习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。为了孩子的健康成长，作为幼儿教师，分析幼儿的心理发展特点，从幼儿教育中不良的行为习惯入手，寻求科学有效的教育方法，培养幼儿养成良好的习惯。

简介：

简介：摘要背景与目的：急性加重是特发性肺间质纤维化的一种严重并发症（AE-IPF）。2016年，国际肺间质疾病工作组对AE-IPF的定义和诊断标准进行了修订；然而很少有研究评估其他纤维化性间质性肺疾病（FILD）患者发生急性加重的频率和预后。方法：研究连续纳入2008年1月至2015年7月初次诊断为间质性肺疾病（ILD）的1 019例患者。所有入组患者均于2018年12月的通过多学科讨论确诊。入组的ILD患者分为IPF组（462例）和其他FILD组，后者包括非特异性间质性肺炎（22例），慢性过敏性肺炎（29例），结缔组织疾病相关性ILD（205例）和无法分类的ILD（209例）。依据2016年关于AE-IPF的定义，我们确定所有入组患者均为急性加重的患者。结果：在研究观察期内，193例患者为首次发作（AE-FILD 69例，AE-IPF 124例）。FILD患者从确诊至首次发作AE的时间明显长于IPF患者（P<0.001）。对混杂因素进行调整后，与IPF相比，FILD仍然是首次发作AE时间更长的重要预测指标（OR：0.453，95%CI：0.317~0.647，P=0.006）。多元Cox比例分析显示，基础疾病的严重程度与AE-ILD的发生率密切相关。即使对其他临床变量调整后，AE对患者的总体生存依旧为负影响。AE-FILD的短期预后不良，这与AE-IPF相似。结论：所有类型的间质性肺疾病都有发生急性加重的风险，并且与AE-IPF的预后相似。

简介：摘要目的探讨局灶性机化性肺炎(FOP)的临床表现、病理学特征和影像学特点，以提高临床医师对本病的认识。方法回顾性分析2013－2018年江苏省人民医院住院手术切除的40例误诊为肺癌的FOP患者的临床资料，对其临床表现、病理学特征、影像学特点、实验室检查等综合分析。结果(1)40例FOP患者中，男34例，女6例，年龄范围为26～82岁，平均年龄(55.55±10.52)岁。(2)临床表现中，咳嗽咳痰21例，发热6例，咯血8例，胸痛12例，体检发现14例。(3)病变在肺野外、中、内带及各肺叶均有发生。CT表现多样，除结节影和实变影外，合并有分叶状、边缘毛刺征、支气管充气征、空泡征、密度不均、胸膜牵拉等。病灶范围≥3 cm的26例，<3 cm的14例。(4)共有8例患者行PET-CT检查，其中6例患者均有不同程度氟代脱氧葡萄糖代谢增高，提示恶性病变可能；2例未见氟代脱氧葡萄糖代谢增高，考虑炎症后改变。(5)40例患者中，癌胚抗原、糖类抗原199均正常，仅有1例神经元特异性烯醇化酶轻度增高，D-二聚体均正常。(6)病理提示间质纤维组织增生，肺泡腔扩张，腔内见纤维素样黏液栓形成，间质多量淋巴细胞浸润伴淋巴滤泡形成。(7)40例手术患者中，1例患者半年后复查手术缝线周围复发；余复查均正常。结论FOP临床相对少见，因其特殊影像表现极易误诊。临床医师需不断加强对FOP的认识，通过基本信息、临床特征、影像、实验室检查、病理特征等综合诊断，以减少临床误漏诊。

简介：摘要： 1913 年，荣格在国际精神分析大会上提出个性的两种态度类型：内倾和外倾。 1921年他在《心理类型学》一书中又作了详细的阐述，并提出了四种功能类型，即理性功能的相互对立的两种类型──思维功能与情感功能和非理性功能的相互对立的两种类型──感觉功能和直觉功能。由此，荣格将两种态度类型和四种功能类型组合起来，形成了八种个性类型：外倾思维型、外倾情感型、外倾直觉型、外倾感觉型、内倾思维型、内倾情感型、内倾知觉型、内倾感觉型。 

简介：无

简介：摘要：父母是孩子的第一任老师，家庭教育对于孩子的性格形成具有极其重要的作用，不同的家庭环境和教育方式会让孩子形成不同的性格，对于孩子成长和发展具有非常关键作用。在高中班级管理中，教师要结合学生的实际情况，探究家校联系的具体策略，通过加强家校联系让家长认识到家庭教育的重要性，促进学生形成健康的心理与良好的性格。本文首先论述了家庭教育的重要性，然后从指导家长重视家庭教育、创设美好温暖家庭氛围、父母提高责任感和担当、平等对待拉近心理距离、培养孩子自信自强观念、松弛有度教育管理孩子等方面，探究了指导家长家庭教育的有效举措，以此辅助教师更好地教育学生。

简介：摘要报道1例发生于左下颌骨的牙源性硬化性癌。患者女，54岁。左下后牙疼痛不适3个月伴下唇麻木1个月。临床表现为下颌骨膨隆明显。镜下观察见条索或小巢团状的肿瘤细胞浸润于密集硬化的基质中，可见神经周侵犯。免疫组织化学中细胞角蛋白（CK）5/6、p63、CD56、CD99阳性，Ki-67阳性指数多在10%或以下。荧光原位杂交检测表现为EWSR1基因重排阴性。术后随访30个月，恢复良好，无复发。

简介：摘要钙化性纤维性肿瘤(CFT)是一种罕见的软组织良性纤维性肿瘤，临床少见，胃内病变更为罕见，目前报道不足100例。现报道2例胃CFT患者的临床资料，并回顾分析39篇文献中行超声内镜检查的23例CFT患者(含本组2例CFI患者)的资料，总结其超声内镜特点，期望对临床医师诊治胃CFT提供借鉴。

简介：摘要目的探讨钙化性纤维性肿瘤（CFT）的临床病理学特征、免疫表型及鉴别诊断。方法收集河南省人民医院病理科（22例）及解放军陆军特色医学中心病理科（10例）2009年6月至2019年2月期间诊治的32例CFT患者的临床及病理学资料。采用免疫组织化学染色检测波形蛋白、CD34、间变性淋巴瘤激酶（ALK）、CD117、S-100蛋白等的表达情况；采用逆转录聚合酶链反应（RT-PCR）方法行C-KIT、PDGFRA检测；荧光原位杂交（FISH）法检测是否有ALK基因重排或MDM2基因扩增。结果患者年龄范围15~63岁，平均40.8岁，男性12例，女性20例，11例发生于胃，4例发生于腹膜后，4例位于卵巢，阴囊、纵隔、头颈部各2例，胸腔、肺、肾上腺、肾脏、乙状结肠、附睾和输卵管系膜各1例。大体均表现为界限清楚的实性肿块，肿瘤最大径0.6~10.0 cm。镜下特点均为玻璃样变的胶原纤维组织内伴有钙化或沙砾体形成，纤维母细胞稀疏，间质内散在或成片淋巴细胞、浆细胞浸润。免疫组织化学示梭形细胞恒定表达波形蛋白，9.4%（3/32）病例表达CD34，而calponin、平滑肌肌动蛋白、结蛋白、S-100蛋白、SOX10、STAT6、β-catenin、ALK、CD117、DOG1、广谱细胞角蛋白、上皮细胞膜抗原均呈阴性。全部病例行FISH检测ALK均无重排，11例发生于胃、4例发生于腹膜后及1例发生于乙状结肠的病例行C-KIT、PDGFRA分子检测均未见突变，4例腹膜后病例FISH检测MDM2均无扩增。结论CFT是一种少见的良性纤维母细胞性肿瘤，其诊断主要依靠组织形态及免疫表型。不同部位CFT应注意与其他良恶性梭形细胞间叶性肿瘤相鉴别。

简介：摘 要： 本文通过对当前社会发展中居住景观的问题分析并给出相应对策入手，有效地探讨了景观建筑学的意义以及其相互性和文化性两大要点。文章详细描述社会发展的背景以及社会发展的定义和作用来为景观建筑学的相互性和文化性是如何设计社会发展当中的居住景观打下基础的，并在如何设计社会发展中的居住景观过程当中给出了一定的建议。

简介：

简介：摘要：本文分别介绍酒店室内设计中功能性和文化性的应用，其中功能性包括软装色彩装饰性和软装色彩功能性，文化性包括空间布局、酒店色彩、文化图形、酒店布艺、酒店陈设以及装饰材料等方面，旨在提供参考借鉴经验。

简介：摘要：硬斑病（Morphea）又称为局限性硬皮病，本病病因未明，是一种少见的炎症性皮肤病。儿童致残性全硬化性硬斑病（Disabling Pansclerotic Morphea of Childhood）是硬斑病中最严重的类型，可以导致皮肤、皮下组织、筋膜、肌肉甚至骨骼的纤维化，从而致残，该疾病女性更常见。大多数患者的死亡是由于该病的并发症，如脓毒症、坏疽等。该疾病预后差，部分病例通过联合治疗及PVUA光疗等可好转，但该病的治疗方案仍需进一步研究。

简介：摘要：人的性格培养和发展过程中，儿童阶段是最为重要的，因此在小学的音乐教学中教师一定要重视起对于儿童的性格培养教育。小学音乐教学不仅能帮助儿童形成乐观积极的生活态度，更加能促使儿童得到身心上的健康发展，本文主要对小学音乐教学对儿童性格培养的作用进行了分析，希望为我国的小学音乐教学提供有益的帮助。

简介：摘要：自从恢复高考以来，数学学科的成绩对总成绩的影响举足轻重。对于各省市的教学学生中考备考来说，数学学科的备考显得尤为重要。做好初中数学的复习备考有着非同凡响的意义。本文立足对初中数学学科学生复习技巧的深入探究，阐明不同性格的学生适合何种学习方法并在最后给出我们的结论。全文都贯穿了孔子的教育思想—因材施教。

简介：摘要：随着社会经济的高速发展，幼儿教育愈加受到重视。幼儿是祖国的朝阳，而父母则是孩子最好的启蒙导师，父母的行为和关系对幼儿的成长有着潜移默化地影响，良好的亲子关系有助于幼儿的成长，良好的亲子关系有助于培养出立自信，坚强乐观的孩子，反之，不健康的亲子关系将导致幼儿养成不好的性格习惯。要培养性格良好的孩子，这就需要学校和教师引导幼儿与父母建立良好的亲子关系，鼓励幼儿与家庭之间多互动交流；对于家长来说，维护良好的亲子关系更是责任重大，需要家长多学多运用与幼儿之间的沟通技巧，促进养成与幼儿之间和谐的亲子关系。

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简介：摘要：曹操，是《三国演义》十分关键的人物，我们能够认为，他是贯穿整篇作品主线的重要灵魂人物。这个人物，不同阶层的人对他有着不同的理解和评价，但大多数人斗殴觉得他是一个有着雄才伟略精干的政治家。其实，曹操这个人物的个性十分复杂，我们在探讨这个人物时，必须看其主导性领域，必须将其放置到当时的特殊条件中，才能获得更加公正合理的评价。他曾经是那个时代的强者，即使死后受到很多人的唾骂。但是在作品中，他却属于白脸的奸臣。在历史的介绍中，他的很多做法都是充满争议的。因此，笔者从多个层面出发，探讨这个人物的性格特点，以期为大家带来更多可以学习的东西。