简介：摘要：职教中心是培养职业技能型人才的基地，而乡村振兴政策的实施不仅是在经济建设方面，人才教育方面也是重中之重。县级职教中心积极参与到乡村振兴的教育活动当中，发挥自身的人才培养功能，是实现社会价值的重要体现。职教中心需要以良好的服务状态，明确乡村振兴目标，积极主动地参与其中，切实为乡村振兴发展创造价值。基于此，本文对县级职教中心参与乡村振兴的意义、途径以及时间方案进行展开分析。

简介：“三农”问题及社会主义新农村建设是贯彻“三个代表”重要思想，落实科学发展观的重大问题，是全党全国工作的重中之重。要想实现使生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主、农民增收、农业发展、农村和谐，离不开农村科技进步，离不开高素质的劳动者队伍。建设社会主义新农村就要培养新农民。县级职教中心是实施和发展农村职业教育和培训的主要基地，承担着提高农村劳动者素质、培养新型农民、供给县域经济发展所需人才的主要任务。

简介：

简介：摘要：本文探讨了县级职教中心如何承担新型职业农民培养的任务。新型职业农民在现代农业发展中具有关键地位，需要掌握多方面的知识和技能。县级职教中心作为农村职业教育的重要组成部分，承担着培养新型职业农民的责任。文章首先通过引言部分引出了农业现代化对于新型职业农民的需求，并强调县级职教中心在满足这一需求方面的重要性。接下来，在正文部分，分别探讨了课程设置的改进、教育质量的提高和实践培训的开展这三个方面的关键要点，提出了解决问题的方法和建议。最后，在结语部分，总结了县级职教中心在培养新型职业农民方面的作用，强调了其在农村经济可持续发展中的重要性。

简介：摘要:本文旨在探讨县级职业教育中心如何承担新型职业农民培养的任务。在当前农村发展的背景下，培养新型职业农民已成为一项重要任务，而县级职业教育中心在这一过程中具有重要作用。通过深入分析县级职业教育中心的职责和资源，本文提出了一些建议，以帮助这些中心更好地承担新型职业农民培养的责任，推动农村经济和社会的可持续发展。

简介：摘要：本文探讨了县级职教中心如何承担新型职业农民培养的任务。新型职业农民在现代农业发展中具有重要地位，需要具备多方面的知识和技能。县级职教中心可以通过改进课程设置、提高教育质量、开展实践培训等方式，有效地培养新型职业农民。

简介：《吉林省政府关于进一步加强县级职业教育中心建设的意见》中指出：县级职业教育中心要以市场需求和就业为导向，坚持办学质量和效益相统一，努力增强服务能力。县级职教中心在办学中如何针对市场需要、强化学生技能培养、提高教学质量已成为县级职教中心教育教学改革的重要内容。

简介：

简介：现在一些县级职教中心不是根据县域经济的发展需求设置专业,　　［1］董新伟．农村职教中心建设中的问题与发展对策［J］．职业技术教育,县级职教中心的专业建设不能跟风

简介：

简介：摘要：红色音乐文化是中国丰富独特的传统文化之一，它代表着中国革命斗争精神和历史记忆，能够培养学生的爱国主义情怀，传递优秀价值观。思政教育是一种以学生为中心、以培养全面发展的社会主义建设者和接班人为目标的教育形式。本文旨在将红色音乐文化与思政教育的价值作用、属性特质等多方契合的基础上，探索红色音乐文化融入县级职教中心思政教育的新模式，以期帮助学生更好地领会中华民族优秀传统文化的精髓，增强民族自信和爱国热情，也有利于加强学生的思想政治教育。

简介：在实践调研的基础上对县级职教中心专业课教师队伍的现况、面临的困境、影响因素进行深入分析,并有针对性地提出相应对策:明确职校专业教师准入制度、配置标准的设立,专业设置与专业师资力量一致配备,政企、高校联合办学保证专业教师的培训学习,关注教师的身心健康发展,建立可操作性的教师激励制度有助于推动教师水平的提高。

简介：摘要：随着我国经济社会的快速发展，县级职业教育在人才培养方面的重要性日益凸显。然而，传统的职业教育模式已无法满足现代产业对高素质、技能型人才的需求。为此，本文以某县级职教中心为研究对象，探讨如何深化校企合作，以实现人才培养模式的改革与创新。文章从实践的角度出发，分析了县级职教中心校企合作人才培养的优势与挑战，并提出了相应的策略与建议。

简介：教育部副部长吴启迪在6月15日结束的全国县级职教中心改革与发展座谈会的总结讲话中强调，要进一步认清形势，提高认识，增强做好职业教育工作的信心和责任感，根据本地实际，学习先进经验，加快推进公办职业学校改革，加强县级职教中心建设，促进职业教育的快速健康发展。

简介：本刊记者从省教育厅获悉，2005年辽宁省标准化职教中心评估认定工作于本月18日开始，分为三个评估小组同时进行，历时10天左右。在这次的评估认定活动中，办学指导思想、学校内涵建设被着重强调。

简介：县级职教中心是河北省在20世纪80年代为响应国家农村教育综合改革、满足经济社会发展需求及农业现实生产需要而探索出的一条符合河北省情的以中等职业教育学历为主的农村职教发展新路子,被称为县域职业教育的“河北模式”。建成后的县级职教中心在办学规模、办学条件、师资力量、教学设备等方面都有了极大的提高,并以其综合性、多功能性、高效益等诸多特点在全国产生了极大的反响,随后这一模式很快被全国各地所借鉴。

简介：镇安县职教中心是陕西省重点中等职业学校,创建于1983年,是一所集职业教育、成人教育、干部职工岗位培训多种职能为一体的中等职业学校。学校占地30亩,建筑面积15610平方米,有教职员工110人。开设有:机电、家政(宾馆与饭店服务)、计算机三大骨干专业和民航服务、报关与货代、五年制大专等专业及综合高中班,现有长班35个,在校生1942人,扶贫培训注册学员200名,成人教育注册学员500人,干部职工继续教育和岗位培训年2000人次。学校成立了就业安置办,并在西安、上海、南京等地设立办事处,专门负责毕业生的就业安置工作。2003年至今,共向北京、上海、南京、西安,苏州、深圳、太原等大中城市的三资、外资企业推荐安置毕业生850名,就业率达95%以上,就业学生月收入均在800-1500元左右。近年来,学校紧紧依托市场,坚持开放、联合的办学思路,积极拓展办学领域,灵活办学形式,与南京江宁职教中心、保定女子职业中专、青岛新港报关学校等职业学校联合办学;与上海中欧国际集团、上海龙记集团、北京鹏骏航空服务有限公司、陕西东林科工贸有限公司等企业联合办学。学校骨干专业稳定,学生就业渠道畅通,发展前景看好,办学成绩赢得了各级领导及社...

简介：陕西省白河县职教中心地处巴山之麓，武当山西，神农架北。位于长江第一大支流汉江之滨，素有“秦头楚尾”和“小汉口”之称的白河县城。316国道绕城而行，襄渝铁路穿城而过，交通十分便利。与车城十堰和金州安康毗邻，经贸活跃、文化繁荣、气候温和。学校是一所集成教、职教、培训为一体的综合性学历、技能教育中心，环境优雅、人杰地灵，是理想的求学、成才之地。

简介：商南县职教中心前身为商南县高级职业中学，创办于1983年，2003年建成县级职业技术教育中心，2004年被省政府命名为“省级重点职业高中”。

简介：在广泛调查的基础上,对县级电大与职教中心联合共建的原因及合并后的事业发展情况进行分析,进而指出:同样是联合共建,但各县电大事业发展很不平衡,这主要是由于学校一把手对电大的重视程度和管理方法上的差异造成的.对省市级电大发展提出3点建议:加强对县级电大校长的培训,加深他们对电大事业的认识;要保持电大管理队伍、教师队伍的相对稳定;上级电大要主动创造一些有利条件,帮助基层电大发展.