简介：

简介：浙江省县级社区学院是以“三个代表”重要思想为指导，以创建学习型社会，构建终身教育体系为发展目标，以提高城乡居民的综合素质和专业文化水平为基本任务。县级社区学院多数依托县级电大的办学条件，整合县（市）各类教育资源，本着“立足社区、服务社区”的原则，为社区提供多层次、多规格、多形式的各类教育服务。浙江省县级社区学院发展取得了巨大的成就，但依然存在着一些发展中的问题，需要我们不断探索加以解决。

简介：在世界不同的国家和地区，由于社会经济发展状况不同，其社区学院发展模式也有所差异。但社区学院发展具有更多共同点。从浙江省各地的实践看，“政府主办、教育部门主管、有关部门配合、社会支持、群众参与”，已经成为浙江省县（市）社区教育最佳的管理模式。浙江省各地县级社区学院普遍采用的管理体制是：县（市）建立社区学院、街道（镇乡）建立社区教育学校、居民区（村）建立社区市民学校或村民学校。通过三级社区教育网路系统的有效运作，开展县（市）社区教育工作。

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简介：西方社区大学有几百年历史，是世界教育体系的重要组成部分。本文着重于美国社区学院的历史演变过程，介绍了美国社区大学的概况，对美国社区大学的优缺点进行了评论。和中国的高等教育相比，美国社区大学有其独到的特点和鲜活的生命力。

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简介：我国目前对美国、加拿大、日本等国社区教育模式的研究较多，而对英国社区教育的研究较少。英国利物浦社区学院是一所公立的城市社区教育学院，实行董事会领导下的学校自主办学模式，其最富特色的是具有比较完整的社区教育体系，一是办学使命为满足当地经济和社会多方面需求；二是形成合理的教学机构布局：在城市中心区建立多个学习中心，并另设置12个社区辅导中心；三是课程以职业类和学术类为主，设置多层次教学课程：为成人提供职业进修，为青少年提供高等教育衔接，为弱势群体提供补偿教育；四是执行一套比较完善的学分转换与资格认证制度；五是有效运行社区教育教学质量监督机制，以其高质量的教学管理获得Ofsted最高等级评价。

简介：美国的社区学院在办学模式和管理方式上很有特色和创造性,对美国的经济和社会发展发挥着巨大的作用.在政府规划指导、职业教育和普通教育的衔接、职业教育与政府和企业的合作以及加强对学生的就业指导和职业训练方面,有许多值得我们借鉴的经验,我们应认真思考、探索一条适合我国国情的发展高等职业教育的有效途径.

简介：美国社区学院有一百多年的历史，是美国不拘陈规首创出来的高等教育发展模式，是当代高等职业教育的成功典范。美国社区学院在招生条件、教学方式、教师队伍管理和课程设置上都有其独到之处，本文通过总结美国社区学院办学的成功经验，探讨我国高等职业教育的新途径。

简介：转学教育、职业教育和社区教育是关国社区学院的三大主要职能，相对于前两种而言，社区教育是最后产生的，却是目前发展最为强劲的职能。它是社区学院开展成人教育、继续教育、终身教育、社区服务的重要形式，因此，解读关国社区学院的社区教育对拓展我国高等专科学校的职能，发展成人教育、终身教育具有重大的借鉴价值。

简介：我国高校独立学院在高等教育大众化的进程中发挥了重要的作用，但从诞生至今不过短短十年时间，属于新生事物，独立学院要真正“独立”还有一段很长的路要走，在面临众多难题的今天，探讨今后发展道路的抉择、人才培养目标定位、课程设置、如何保证充分的生源、师资队伍建设等方面的问题是非常必要的，希望能为高校独立学院的可持续发展探索到一些有启发意义的思路。

简介：关国社区学院相当于我国专科层次的高等职业技术学院，它具有不同于传统大学的鲜明特色。本文总结了美国社区学院的办学经验，希望能对我国的高等职业教育的发展有所启示，以加快我国高等职业教育发展的进程。

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简介：美国社区学院作为世界短期高等教育机构的奇葩，其独特的魅力引发各国的研究兴趣。我国对美国社区学院的研究始于20世纪20年代末，此后平缓发展，改革开放后进入正轨，21世纪初始掀高潮并呈现蓬勃之势。本文从研究阶段、方法、视角和内容等角度出发，对我国改革开放后已有的美国社区学院研究成果进行总结和分析，并指出已有研究在学术研究的本体方面以及学术研究的水平方面存在的问题。

简介：文章以美国哈特兰德社区学院为例,介绍了美国社区学院的办学特色,分析了我国高职教育与美国社区学院教育的主要差别,并以美国社区学院办学成功经验为借鉴,从实行开放式办学、加大与普通本科的沟通与衔接的力度、树立＂以人为本＂的教学理念、打造专兼结合的＂双师型＂教学队伍、建立科学合理的教师评价体系、增加办学经费投入等六方面对我国高职教育未来发展进行了分析和思考。

简介：阎兵在《南京广播电视大学学报》2012年第1期《社区教育与社区学院建设的若干思考》一文中指出，开展社区教育必须有办学实体，而以成人高校为依托的社区学院是有效推进社区教育的主要载体。从各地社区学院的办学实践看，社区学院一般具有以下基本职能：协助政府有关部门做好社区教育的规划，协调、统筹各类教育资源的使用；广泛开展适应不同类型人群需要的教育培训；指导街道、乡镇社区教育中心或分校、市民学校开展社区教育活动，提供教育培训方案、课件；指导各部门、各单位开展学习型组织创建活动；负责组织本社区干部、教师的培训；创办社区教育网站，构建网络教育平台；宣传终身学习思想等。

简介：常州社区大学是常州市社区教育的引领机构，其对社区培训学院的指导、管理是社区大学的一项重要职能。文章简述了常州社区大学对社区培训学院的各项指导，并分析了指导中存在的主要问题，在此基础上提出了加强常州社区大学对社区培训学院的指导的策略与建议。

简介：以北京市丰台区为例,分析了以社区学院为载体的社区教育模式的运行机制和存在问题,提出了改进社区教育模式的对策。

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