简介：

简介：摘要单片机早已作为智能化发展的核心。其教学中呆板的实训教学模式，严重地阻碍了学生的学习和实践。改革现有的高职学院单片机实训教学模式，全方位地培养学生在单片机方面的实践动手能力已势在必行。

简介：对在单片机实训教学过程中硬件资源的不足,提出了用软件仿真的方式代替部分实验环节的方法。采用Keil自带的仿真功能,在虚拟环境中实现对单片机程序的调试,具体对单片机I/O口、相关变量和程序的仿真,并采用实际开发工具进行验证。结果表明,Keil自带的仿真功能可以实现大多数单片机实验板的硬件仿真实验,硬件要求降低。

简介：本文提出了用单片机AT89C2051实现数字钟的具体实训方案，并给出了具体的实训注意事项。

简介：摘要：中职教育在培养实用型人才方面起着重要的作用，单片机实训作为中职教育中的重要课程，能够培养学生的实践能力和创新能力。但传统的教学方式难以满足学生的需求，存在着教学资源有限、教学内容单一、教学效果不佳等问题。在此背景下，研究一种适合中职单片机实训教学的策略非常必要。本文将以单片机技术课程中的LED灯电路安装编程调试为出发点，简要概述在中职单片机实训教学中运用混合式教学方法的策略，旨在为广大中职教育工作者提供理论参考。

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简介：高职生产性实训基地是指高职院校利用自身的教育模式与优势,通过与企业紧密结合来对实训基地的生产功能进行全面开发,在实现经济效益的同时高效地培养学生的实践技能和综合职业素质的一种实训基地。它包括三种类型：学校主导型、企业主导型、共建共享型。高职院校生产性实训基地建设对培养高素质技能型人才、发展经济和服务社会具有十分重要的意义。

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简介：摘要：武汉软件工程职业学院智能制造教研室机械制造及自动化专业，依托武汉智能制造公共实训平台，以真实的智能制造生产线加工项目为载体，对《智能产线生产性实训》课程进行教学改革，融合岗课赛证，培养高素质复合型技术技能人才，适应智能制造领域多工科融合的新要求。

简介：校企合作是高职教育的一个显著特征,是培养实用型、高技能人才的有效形式。在顶岗实习的过程中,学校和企业既分工明确,又密切合作,两者联合管理,实现学校和企业双赢。因此,以安庆医药高等专科学校药品生产技术专业为例,分析总结本次校企合作经验,对进一步加强和深化校企合作提供借鉴。

简介：从管理体系、师资队伍、专业设置、课程设置、实践教学、行业资源利用、对外技术服务、专业产业化程度、生产性实训基地建设水平、学生培养等10个方面对校内生产性实训基地建设成效进行量化指标评估，为实训基地建设提供依据．

简介：生产性实训是高职院校专业内涵建设的核心,基于现代信息技术的虚拟仿真教学能有效促进专业教学与企业生产的对接。文章通过研究热能与发电工程类专业生产性实训的特点,总结了基于虚拟仿真系统的准生产性实训基地的建设原则,探讨基于准生产性实训基地的顶岗实习管理方法,为专业群的特色建设及可持续发展指明了方向。

简介：校企合作开展生产性实训是高职实训教学的重要形式，是学校和企业共建的实现学校、企业、学生三方共赢的良好的平台。柳州职业技术学院通过构建多种生产性实训模式的成功探索，走出了一条特色鲜明的高职实践教学新路子，为同类高职院校的生产性实训教学提供了有益的借鉴经验。

简介：高校生产性实训基地项目建设由多个主体参与合作。本文运用博弈论对高校生产性实训基地项目建设过程进行研究，就参与主体合作投入、模式选择等方面构建博弈模型，分析参与主体利益分配模式，为高校生产性实训基地项目建设管理提供必要的理论支持。

简介：高职院校学生就业能力提升的关键在于真实职场环境下实践教学的质量。生产性实训课程构建了真实的职业环境，学生能够参与到工作岗位和工作流程之中。按照课程要素规范管理生产性实训，将对传统教学的目标、内容、组织和评价构成挑战。为此，需延展课程与社会需求的联系，把课程的四个要素应用于多样的企业生产项目情境之中，通过“训练”目标的达成、管理平台的搭建、恰当的组织模式、合理的评价体系等环节，实现实践教学质量的提高。

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简介：摘要本文在分析了高职院校实训教学平台建设现状的基础上，指出了高职院校实训教学平台建设与共享的意义，并提出了共享式实训教学平台建设的策略，为高职院校实训教学平台建设提供理论指导。

简介：摘要生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一，也是培养高素质、技能型人才的关键。文章分析探讨了高职生产性实训基地的内涵及特征，提出了几种生产性实训基地建设模式。

简介：实训教学是高职学生职业技能和职业素质培养最重要的环节,校企合作型生产性实训是近年来高职院校普遍采用的实训形式。本文主要针对校企合作型生产性实训的三个主要环节即生产性实训基本型式、实训基地建设、实训教学进行了探讨。

简介：主要从高职院校校内生产性实训基地的国内外发展现状出发,归纳了国内外生产性实训基地的特点,分析校内生产性实训基地的研究价值,最终提出了适合民办高职院校校内生产性实训基地的建设模式,对现代职业教育人才培养模式进行了大胆的探索与实践。