简介：摘要：科学实验研究及其成果的推广应用实践证明，认真学习“快速益智”，可以有效增强全脑功能，激发人体潜能，益智明目，治病强身，陶情培德，减肥美容，大幅度提高学习、工作效率，显著提高人的综合素质。“快速益智”青少年、中老年都适用。将“快速益智”引入学校教育教学，能够大幅度提高教育教学质量，对提高考试成绩和升学率效果显著。学习“快速益智”是助推各界人士成才成功的捷径。

简介：摘要：数学作为一种启迪中小学生智力发展的科学课程，对他们的终生发展具有很重要的影响。所以计算在小学数学学习中具有关键地位。另一方面，计算能力也一直贯穿于数学学习的全过程，而且运算在生活中也被普遍运用。所以，小学生运算小数的能力始终是老师们关心的重点。在当前的小学数学课程中，基本运算课程以加、减、乘、除等基本计算为主要内容。而学生的计算能力则直接关系着学生本身的数理才能和理性思考。所以，在现实的数学教育中，小学生的数学计算能力必须进一步培养。

简介：摘要：近些年来，随着素质教育的加速推进，小学数学教育备受关注。计算作为小学数学教育的重难点，提高学生计算准确率，必将会使数学学习效果实现显著提升。但是在实际的教学过程中，部分学生的计算准确率不高，而背后的原因却各种各样。对此，本文首先简述了小学数学教育中培养计算准确率的重要性，后重点针对影响小学数学计算准确率的几点原因提出若干条优化对策，仅供参考。

简介：摘要：阅读课在小学语文教学中占有较大的比例，对于学生的语文学习有着十分重要的影响，如何结合阅读促使学生的语文各方面能力得以提升是教师在教学中需要重点思考的。对此，教师应该组织好阅读教学。在此，结合一定的教学实践经验，本文从三个方面出发，对于小学语文阅读教学的开展进行了一定的分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

简介：摘要：数学思考是数学教学中最有价值的行为，在课堂中引发学生的数学思考，需要教师充分调动学生的积极性。教师要精心设计教学过程，为学生营造思维的磁场，引发数学思考。在说中做，表达更有条理；在做中学，经历探究过程；在学中思，提高思维能力。精心设计练习，发展思维；反思错题，在辨析中培养思维能力。

简介：【内容摘要】学生处理“综合性应用性”问题时存在一定障碍，分析问题和解决问题的能力欠缺。反思数学教学，我们在重基础知识与技能的同时，勿忘关注数学知识的综合应用，切忌“机械重复”“钻偏钻难”，教师在课堂教学中要注重学生阅读能力的培养和问题引导，课后作业应适当的注重实践综合性，逐步培养学生分析、解决、归纳问题的能力，学生不仅会答题，更会研究相关问题。

简介：摘要：科学课学习要以探究为核心，有选择地开展科学探究活动，明确教师、学生间的分工与合作；让学生充分活动，亲历、体验科学探究的过程；科学探究之后要组织学生研讨，教师要充分地倾听学生的意见；重视引导学生把科学探究活动向课外延伸。通过这些有效的科学探究，才能使学生的素养得到全面的提升。

简介：摘要：中国古代读书人考中后的宴筵就是古代的升学宴，是科举制度重要的组成部分。升学宴源于唐代的“曲江会”，宋代称为“琼林宴”，元明清时期称为“恩荣宴”。升学宴在各个朝代中逐渐形成了一套完整的宴会制度，成为国家的一项重要庆典，为古代各朝沿袭。升学宴从最初的新科进士自己凑钱举办的民间私交活动，转变为朝廷赐钱资助举办，再到皇帝赐宴的官方科举筵宴，可以看出皇恩浩荡、进士荣耀自身和家族的政治色彩日益浓厚。

简介：摘要：在数学教学中，培养学生的深度学习能力非常重要，为促进学生的深度学习，本文对深度学习的特点、小学数学教学如何提高学生深度学习的能力进行分析，期望为教师教学带来有效的建议。

简介：

简介：【摘要】全国高考化学考试大纲要求在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上，全面检测考生的化学学科素养。高三学生需要理清中学化学概念并熟知它们的内涵、外延和适用空间。在高三教学实践中，笔者做了一些尝试和探索，基于“概念认知论”和“概念图策略”，借助信息技术对学生实况进行摸底，再针对性地进行概念重整复习，在提升学生化学学科能力和素养方面取得了一定的成效。在此，将实施过程中的指导理论和策略进行归纳，与大家交流。

简介：摘要：素质教育已经成为当代教育的理念，要求学生德智体美劳全面发展，德育是素质教育的重要组成部分。德育主要包括道德意志、道德认识、道德情感、道德行为，道德行为是衡量道德品质的重要标志，所要想要良好的道德行为就要有良好的行为习惯。一个人的行为要从小培养，学校应该注重开展实践活动，学会在活动中贯彻德育思想。

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简介：摘 要：在数学教学过程中，如何引导学生，选择适当的教学方式；如何让学生掌握知识的同时，学会以自己的思维方式来思考问题，以自己的学习方法来主动地获得新的知识，从而培养学生创新的精神。本文就数学课堂教学中如何引导学生自主学习，实现教学效果，提出本人的几点认识和做法。

简介：摘要:培养学生的计算能力是小学数学教学的基本目标。计算能力是指学生在快速的时间内完成数学计算的前提下，保证计算的质量，所以我们在提高学生计算能力的过程中，既要要锻炼学生的计算速度，又要切实提高学生的数学学习能力。在这个过程中，我们会遇到很多难题，重要的是我们要有积极的心态去面对这些问题。本文通过分析具体案例来提出提高学生计算能力的有效措施。

简介：摘要：目的：探究社区卫生护理管理对高血压患者知晓率、控制率、治疗率的影响。方法：选取2021年1月-2021年9月到社区治疗的80例高血压患者，实施随机分组法分为研究组以及对照组，各40例，对照组常规护理，研究组社区卫生护理管理干预，对比两组患者知晓率、控制率、治疗率。结果：研究组患者知晓率92.5%、控制率100%、治疗率95%优于对照组患者75%，87.5%，75%，数据存在统计学意义（P

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，教育现代化已是新时代发展的要求，信息技术是教育现，代化的先行者，它在学科教学中被广泛使用，这就要求教师必须具备熟练操作现代教学设备、制作教学课件的能力，才能适应现代教育发展的需要。而微课刚好是信息技术在教学中应用的产物，它能够将信息技术与学科有机地整合在一起，它的特点是时间不长，但能很好地突破学生的思维，能把知识点具体化、形象化、直观化、动态化，不仅能提高学生的学习兴趣，而且能够提升学生的学科素养，给课堂教学带来生命活力。下面以数学教学为，浅谈如何在数学教学中植入微课，提升学生的数学素养。

简介：摘要：素质教育与新课程改革的持续推进，小学数学教学中培养学生逻辑思维能力、实践应用能力就转变为教学的重要部分。但小学数学概念教学的内容比较抽象，本身与小学生具象化的思维模式背道而驰，使得小学生在概念学习方面存在一定的难度。这就需要教师针对教学模式进行针对性的优化调整，围绕小学生认知能力、思维模式，帮助学生更好的学习概念知识，而数形结合无疑是一种理想的教学模式。针对上述问题，本研究围绕小学数学概念教学目标、小学生认知能力，提出几点数形结合应用于小学数学概念教学的措施与建议，旨在希望通过本研究为小学数学概念教学提供一定的理论参考。

简介：摘要：在小学美术教学中，教师要鼓励学生积极参加审美赏析活动，在活动中一步步提升美术学科核心素养。在小学美术欣赏教学中，教师要引导学生逐步学会从文化理解的角度评作品。为了让学生了解美术和文化的关系，教师要引导学生积极互动，关注作品的明暗肌理细节问题，丰富美术知识，明确作品主题。教师还要引导学生运用比较分析、写生创作等方法，结合课内外活动，提升赏析水平。

简介：摘要：教育的最终目的在于立德树人，培养出德才兼备的人才，小学阶段是学生从幼稚走向成熟，三观逐步成型的关键时期，所以在小学阶段，加强学生德育教育的培养是至关重要的，教师必须要对其引起高度的重视而班级日常管理对于德育教学活动的开展起着非常重要的作用，不单单可以提高课堂的教学效率，还可以促进学生综合素质的培养，因此要采用合理有效的方法，在小学班级课堂管理中渗透德育教育，坚持五育并举，通过日常管理提高学生的综合素质。