简介：摘要：一直以来，幼儿园的教学活动是专家、学者和一线教师不断探寻的焦点。如何以最优化的教学资源，产生最大的效应，是我们努力的方向。孩子天生好动好学，有自己独有的学习特点。根据蒙台梭利的教育理念，儿童有一百种语言，虽然他们不像成人那样掌握纯熟的语言，但儿童表达自己对世界的认识，却是独特的，多样的。同时，儿童是主动的学习者，他们在入学之前就已拥有了一定的知识、经验。我们要充分尊重幼儿的主体地位，给孩子创设自由宽松的环境。多元互动，构建动态的教学能够触发孩子自主探索的能力，提高孩子的学习能力。

简介：摘 要：小学数学课堂动态生成性的教学策略尊重了学生的差异,突出了学生的个性,营造了有利于培养学生主动性、独立性、创造性的“生态”环境,极大改善了学生数学学习方式,变数学教学为生动活泼、动态生成和富有个性的过程,使我们的课堂呈现出动态变化、生机勃勃的新特点。

简介：

简介：

简介：摘要：动态课堂建设是以学生的知识基础为出发点，结合教学情境、课堂生成，直至授课完成,通过课后反思不断深化备课，完善动态课堂建设。动态课堂建设教师应从“主演”向“导演”转变，本文基于课前教案编写、课堂生成、课后反思与总结改进三个方面探讨政治动态课堂的生成。

简介：摘要：幼儿阶段最基本的活动方式就是游戏，通过有益的游戏活动，儿童能够增进多方面的知识，获得比较全面的发展，同时在一定程度上也能够健全儿童的人格。动态化职业角色游戏旨在让儿童扮演不同阶段的不同角色，为其清晰地体会各类角色特点，增进对社会了解和对生活感悟提供机会。本文结合动态化职业角色游戏对儿童发现的积极意义，探讨如何通过动态化职业角色游戏实现儿童发展的策略，以望对现阶段幼儿教育提供些许启示。

简介：【摘要】：备课是教师必备工作之一，是上好课的前提准备，这是因为教师可以提前研读教材，分析学情，预设过程，对整个教学行为有一个清楚、明晰的把握，这样做能提升教学效率，能增强“教”的自信心，但部分教师忽视了一个问题：备课不是一个固定的行为，它充满了变量，是一个动态发展的过程，也是本文即将探究的话题：如何在高中思政课堂中做好动态备课工作。

简介：摘要：2020年中国成功实现了脱贫攻坚的宏伟目标，具有历史性的意义。在此后的过渡期内仍需加强返贫监测和帮扶，巩固脱贫成果，为乡村振兴筑牢基础。为此需针对返贫的主要风险，建立科学的返贫监测和动态帮扶机制。

简介：摘要：由于线段概念的抽象性以及小学生思维的形象性，传统的教学模式难以凸显生本理念继而达到优化教学的效果。在线段概念教学中我们依据其本质特征，巧用生活中知识原型，设计动态知识模型。动态概念教学可以促进几何教学形象化和生动化，有效地发展学生的空间思维能力。

简介：摘要：课堂教学的动态生成是新课程倡导的一个重要的教学理念，生成性课堂强调教学的过程性，突出教学的个性化建构，追求学生的生命成长，是一种开放的、互动的、动态的、多元的教学形式。数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。因此，我们应在预设基础上追求课堂教学的动态生成与主动建构，更多地关注师生共同的生命历程，让课堂教学焕发出生命的活力。

简介：摘要：随着教育事业的快速改革，小学生成为课堂的主体，教师需要在课堂中引导学生进行主动性的探究学习，将教师的教与学生的学有效地结合起来，实现综合能力的提升。但是小学生的数学学习能力和知识储备都还不足以支撑起有效的自主学习，在课堂中的表现也多为被动接受。因此，需要构建动态生成课堂，借助学生在课堂中的学习需要和表现进行教学创新，使学生能够成为课堂教学的主体，积极自主地获取知识；凸显课堂生命活力，促进学生数学素养的提高。

简介：摘要：在新一轮课程改革背景下，“互动”的课堂体现了学生的主体地位，充分发挥了学生的学习自主性。在学生自主学习合作探究的过程中，存在诸多不确定因素，因此课堂会在动态推进中生成，体现了现代课堂教学的开放性，是一种先进的教学方式。所以文章结合教育实践对“互动式”的课堂教学进行分析与探讨，提出一些具体的做法。

简介：摘要：产业的转型升级对高职院校培养技术技能人才提出了新要求，高职院校的专业设置与调整既要服务区域产业结构的发展，也是高职院校自身发展的内生动力。因此，本研究探索建立以专业调整调研指导机制、专业调整评价预警机制、专业调整决策监督机制为内容的专业动态调整机制，进一步提高专业与产业的适配度。

简介：摘要：教学过程是一项动态的发展过程，在教与学的环节实施期间，则会产生与课程内容相呼应的新的资源内容，为突发的、意料之外的教学生成。对于数学课程的学习而言，这一动态生成的过程，不仅使得课堂更具活力与趣味，更是能够有效锻炼并灵活学生的数学思维，有利于数学教学的高质量落实。因此，教师要提高动态生成课堂的构建意识与能力，创新数学教学的发展效能。

简介：摘要：随着数字技术的进一步发展，越来越多的人通过数字媒体终端了解世界并实现自身的诉求。数字媒体界面作为其中最为直观的视觉窗口，在完成本身内含的核心功能的同时，为了让用户获得更好的体验，界面的视觉艺术表现也是创作者不断探索的重要部分。

简介：摘要：数学课堂教学是预设与生成,封闭与开放两种矛盾对立的统一体.传统的数学教学,过分强调预设与封闭,教学是照案宣科的过程,教者盼望的是学生按教案的设想作出回答.对课堂中的"生成",教师往往视为节外生枝,教师或纠正"偏离",或"充耳不闻",从而使课堂教学显得机械,沉闷和过程化,没有活力和生机.在新课标下的课堂教学,应提倡期望"生成",关注"生成",努力驾驭"生成",从而为我们的每节课创造无法预约的精彩.

简介：摘要：所谓动态课堂就是指教师在开展教学活动的时候，不是按照某一种教学模式来进行的，而应当根据学生的实际学习情况来进行相应的教学工作调整。这种教学方式能够使教师的教育形式始终与学生的学习情况保持一致，从而不断提高学科教学的质量。在现当代的学科教学活动当中，智慧课堂的运用也非常频繁，要想充分发挥智慧课堂在学科教学活动当中的优势，就必须要注重进行智慧课堂的动态生成。接下来本文将立足于小学科学教学活动，探究小学科学智慧课堂动态生成的策略。

简介：摘要：学生是鲜活灵动的生命体，应在教师多样有趣的教学方式上，获取知识的力量，从而学会如何运用所学知识来充实自己的能力。教师如何让数学这门课程摆脱较难理解的学科标签，遵循学生的想法、思维方式，运用动态课堂，结合自身教育底蕴、学术智慧让课堂不在枯燥乏味，而变得有图有景、有灵光，从而激发学生的互动潜能，发现问题提出问题解决问题，让固有知识、教学理念达到质的飞跃，让课堂学习富有生命的灵动性。

简介：摘要：初中物理毕业学业水平考试，要力求体现“立德树人”价值导向，体现“两考合一”的性质，要注重基础性、时代性、应用性。试题以考查物理核心素养为主线贯穿始终，既重视基础知识、基本技能、基本方法的考查，又能体现引导学生从物理学视角分析、解决问题，凸显物理学科的特色。在二轮复习中，做好专题复习规划，制定精准的复习策略，要解决好“教什么、怎么教”的问题，要设计变式训练专题来提升学生学科素养。

简介：摘要：语文的课堂教学应该是一个动态的过程，而不是教师根据自己的思路安排好课程教学，在之后课堂中照本宣科。照本宣科的语文教学是教师的天下，教学与学生的联系不够，学生难以参与到教学中。而动态生成的语文课堂是围绕学生展开的，学生不但能够参与到课堂，而且能够成为课堂的主导者，在这样的课堂中学习知识，学生对知识的掌握必然会更加牢固。基于此，本文将从三个方面研究小学语文教学中，构建动态生成课堂的策略。