转变教师角色,建设政治动态课堂

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摘要 摘要:动态课堂建设是以学生的知识基础为出发点,结合教学情境、课堂生成,直至授课完成,通过课后反思不断深化备课,完善动态课堂建设。动态课堂建设教师应从“主演”向“导演”转变,本文基于课前教案编写、课堂生成、课后反思与总结改进三个方面探讨政治动态课堂的生成。
作者 魏红
出处 《中小学教育》 2021年15期
出版日期 2021年09月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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