简介：摘要语言学习离不开听说读写，其中“说”尤其重要。英语口语训练是英语学习的难点，更是重点，因为口语交际是学习语言的核心。初中生学习英语，最难的就是开口讲英语，自卑、羞怯等心理因素是瓶颈。为了让学生克服这些心理因素，除了课堂上的鼓励、识记单词学好语法、校内各种活动加强训练之外，课外学生自主训练也不可忽视。毕竟语言属于生活，因此英语口语教学还得回归生活，生活会提供素材、机遇、环境以及多种形式的平台，更有利于学生练习英语口语。

简介：

简介：摘要：口语是初中英语教学中的重要内容，也是中学生英语学习能力综合提升的重要影响因素之一。随着新课改教学正在逐步落实推广，初中英语教学也需要顺应时代的发展潮流，创新教学模式与改革教育理念，探究初中英语口语教学中的情境创设问题，激发学生的英语口语学习兴趣，提升初中英语课程的教学效率和教学质量。本文将阐述，在初中英语口语教学中进行情景创设的教学意义，并提出几点切实可行的建议策略。

简介：摘要：口语教学是英语教学的基本构架，其对于学生认知能力的提升、发展需要的满足，都有着更为积极的作用。而且，口语交际能力也是学生必须具备的基本素养，其直接影响着学生认知的发展。更为重要的是，随着新课改的实施、新课标的颁布，有关初中英语口语教学的模式创新、措施优化、路径拓展，也成为新时代初中英语口语教学得以更好发展的必然倾向。这使得情境创设在初中口语教学中的应用，显得更为必要。同时，受到不同认知情境的刺激与驱动，初中英语口语教学的方式、措施、途径也会得到充分变革、全面创新，很多源自学生认知领域的各类问题自会得到全面优化，更利于对学生认知潜能的激活与发展需要的满足。基于此，教师在落实初中英语口语教学指导时，应以学生实际为基础，加强对各类教学情境的创设，让学生在诸如问题情境、展演情境、生活情境、媒介情境的引领下，积极参与英语口语知识学习，获得英语核心素养的塑造。另外，面对不同教学情境的刺激与驱使，学生参与口语教学活动的兴趣也会获得充分调动，初中英语口语教学的针对性、实效性、科学性、延展性势必会得到切实增强与充分提升。

简介：摘要： 随着社会不断的发展，英语成为未来人才不可缺少的一项技能。口语是初中英语教学中的重要内容，也是中学生英语学习能力综合提升的重要影响因素之一。随着新课改教学正在逐步落实推广，初中英语教学也需要顺应时代的发展潮流，创新教学模式与改革教育理念，探究初中英语口语教学中的情境创设问题，激发学生的英语口语学习兴趣，提升初中英语课程的教学效率和教学质量。本文就 初中英语口语教学中的情境创设展开探讨。

简介：摘要：情境创设一般指的是教师根据教学内容为学生提前创设好的一个故事背景、人物关系以及活动场景，是我国教学中常用的一种教学方式，能够有效减缓学生的学习难度，给教学带来趣味性，同时也是激发学生学习兴趣的一种有效途径。对很多中学生而言，英语口语学习困难的一个原因是他们羞于开口，还有一个原因是没有进行口语锻炼的兴趣。基于此，对初中英语口语教学中的情境创设进行研究，仅供参考。

简介：摘要：英语学习不像其他学科，有一个系统的被学生熟悉的语言环境，而且学习成果很难在实践中展现出来，这对于老师来说，也是充满挑战性的。对此，教师可以通过创设教学情境，来调动学生的学习热情，激发学生自主学习动力，从而打造高效课堂，促使每位学生的英语口语能力都能够得以真正提升。本文基于初中英语口语教学中的情境创设展开论述。

简介：摘要英语口语长期以来都是初中英语教学体系中必不可少的组成部分，与英语阅读即英语写作教学一样，在初中英语教学中都占据很高的地位，并对初中英语发展起到很大的促进作用，故不断提高初中英语教学质量及效率是非常必要的。情境创设是情境教学模式的主要实现形式，在初中英语口语教学中能够激发学生的英语口语学习兴趣，并在很大程度上锻炼了学生的英语口语能力，提高学生的英语实践能力及综合能力。故作者详细探讨了初中英语口语教学中的情境创设。

简介：【摘要】在我国经济科技的迅速发展下，中国与世界的接轨越来越明显，这就要求青少年要有极高的口语能力，这样才能保证他们可以在与世界交流的情况下，拥有良好的英语知识和英语口语。但是在我国的传统教育下，英语只是处于应试教育的状态，教师只是单向的给学生进行知识的传授，让他们能够在考试的时候，准确并迅速的答题，所以青少年的英语学习有一个俗称叫“哑巴英语”，只能在成绩单上体现出学生的英语成绩，无法让他们在实际情况下做到良好的英语互动和英语交流。本文将对初中英语课堂开展口语情景教学模式进行深刻的探讨。

简介：摘要：随着现代社会的发展，英语已经成为未来人才必不可少的一项技能，初中英语教学中口语是其重要的组成部分，对于学生综合素质的提升也具有极为重要的作用和价值。随着新课程教学理念的提出，在初中英语口语教学中也不断地进行创新，通过情境的创设能够更好地激发学生对于英语学习的兴趣和信心，提高课堂质量，提升学生的学习效果，也为学生的后续学习奠定扎实的基础。本文重点阐述当前初中英语口语教学现状，接着提出初中英语口语教学中情景创设的相关策略，进而提升教育教学效果。

简介：摘要 :以学生为主体的发展是新课改的主要内容，这是老师的教学方法得以改变，也使得学生认识到，学习不仅仅是为了应付差事，学习是用来不断提高自己的综合素养，也是用来提高自身修养的。新课改的不断深入，原有的教学理念和方式不断改变，学生对学习的态度也不断的改变，课堂氛围不断地提高，教学过程也不断地被优化。

简介：摘要：初中英语的口语教学工作是十分关键的内容，英语是一门语言性学科，学习的主要目的就是能够运用英语来进行交流。因此，培养学生的口语能力成为了课堂教学中的重要组成部分。而创设一定的情境能够有助于口语练习，帮助学生实现英语口语能力的提升。本文首先针对情境创设在初中英语口语教学中的作用机械能阐述，然后分析情境创设的应用原则，对情境创设教学论述。旨在能够更好地利用情境创设的方式去进行英语口语教学，促进学生口语能力的不断提升。

简介：摘要：在日常的初中英语教学中不难发现，部分教师常常只对学生进行英语理论知识的传授，忽视了英语口语的重要性，英语口语的好坏在一定程度上决定着学生能否用一口流利的英语与外国友人进行交流。另外，即使少数初中英语教师意识到了口语的重要性，但一味地以传统方法教学，学生没有在情境中进行口语的练习，其并没有带来最佳的学习效果。本重点阐述初中英语口语教学中情景创设的意义和价值，并根据目前存在的问题提出具体解决策略。

简介：

简介：摘要：初中英语是一门主要学科，英语知识的学习是学生养成优秀英语能力的关键，英语课堂的教学质量关系到其今后的发展，教师在开展课堂教学时，应该重视其综合能力的提升。让学生在学习英语知识的同时，学会运用知识到实际的交流中，提高英语教学的质量。本文对初中英语口语教学进行研究，思考口语能力在英语学习中的意义，并提出建议，以供参考。

简介：摘要：初中英语教学的目的在于培养学生基本的听、说、读、写能力，使学生能够自如运用英语进行表达和交流。在经济全球化迅猛发展以及国际交流日益密切的时代背景下，口语作为培养学生英语听说能力的重要组成部分，在教学中的重要性逐渐显现出来。为了更好地促进口语教学工作的开展，情境创设这一理念被广泛提及，且被作为重要的教学方式和手段运用到教学中。基于此，本文就此为论题，针对如何采用情境创设的形式开展口语教学进行阐述，以期为教师更好地开展教学提供一些参考价值。

简介：摘要：

简介：摘 要：根据初中学校对于学生英语口语培养目标和学生未来发展对于口语的要求，本文着重于在译林版初中英语教学下英语口语较为薄弱的同学，存在对英语口语学习积极性不高以及口语教学中模式较为死板缺乏情景体验性一系列现实问题提出讨论。通过在教学中创设恰当的场景，能够提高学生的口语学习效果，达到听明白说清楚的目标，提高教学的质量。并结合作者自己的教学经历和实践浅谈口语教学中的情境建设。

简介：摘要：情境创设是现代化素质教育的重要教学手段，它是指在开展主题教学之前为学生创造一个接近真实的情景，具备较为真实的人物关系。通过这种活动场景的创建，让学生身临其境地感受语法知识的运用规律，进一步体验口语交流的趣味性，缓解课堂压力，减轻口语学习的难度。

简介：【摘要】英语学科是学生学习的重要学科，英语的学习对于学生整体能力的提高有着重大的影响。初中阶段是学生学习的关键阶段，这阶段对于学生未来的学习有着很大的影响。在英语教学中，口语教学是及其重要部分。然而，我们可以发现，初中英语口语教学存在很大不足，这些问题阻碍了学生进一步的学习英语。因此，本文主要研究初中英语口语教学中出现的问题以及创设英语口语教学情境的策略研究。希望通过本文的研究，可以为教师的教学提供一些建议，从而更好的提高学生英语整体素养。