简介：摘要：随着社会的发展，我国教育事业不断进步。学校若想优化人才培养效率和质量，要以加强学生创新创业意识与能力为着眼点，建设以创新创业为导向的人才培养模式，重点培育学生创新精神，加强其创业能力，推动学生综合发展。现阶段，国内各高等院校均致力于内涵式建设和发展，以加强学生双创能力为教育改革的核心目标，旨在改善教育质量。但是，部分学校创新创业教育普遍是依托社团活动和双创实践项目训练等层面进行，并未充分渗透到人才培养全过程当中。诚然，创新创业教育融入人才培养全过程还面临诸多困境。明确创新创业教育和人才培养工作有机融合的时代意义，探究融合困境，对于高等院校教育改革以及创新创业教育具有积极意义。

简介：以3D打印技术、Arduino等开源硬件为代表的新兴科技的出现降低了创造、创新的门槛和成本,使人人都可以成为创客。创客运动的热潮正在席卷全世界，各行各业都对此保持了高度的关注。在教育行业亦复如是，一种新型的教育模式——创客教育随之产生。相比于西方,我国的创客教育尚处于起步阶段，有许多问题和困惑亟待研究。本文通过对创客教育的概念、特点及理论基础的分析，在对国内外创客教育实践案例研究的基础上构建“学做创思”的高校创客教育模式，并分析创客教育在实施过程中会面临的挑战，以期为我国高起点研究创客教育有所助益。

简介：摘要：“创客空间”（Makerspace）是一个开放共享的空间，在创客空间里学生可以自由的交流自己的创意、互相学习，能够有效促进知识和资源的互动，推进创造力的表达与分享，不断产生更多更好的创意。“创客空间”对高职学生创新能力的培养有着积极作用。使高职学生创新能力培养具有时代生命力，实现创新教育本真意义的回归，推动学生创新能力的可持续发展。

简介：坐落在山海关古城景区的'女红坊'内游人如织,游客在扎染坊、皮影台、织布车、琉璃坊、贝雕坊等展台前流连忘返,40余个品类、500多件特色妇女手工制品在这里展示、销售……近年来,秦皇岛市妇联认真研究经济发展新常态对妇女工作的新要求,深入实施'巾帼创业创新行动',引导广大妇女抢抓京津冀协同发展机遇,积极投身大众创业、万众创新的时代热潮,'她创业'在全市经济社会发展中发挥了越来越重要的推动作用。

简介：2月9日，南宁市兴宁区检察院决定不起诉涉嫌抢夺的都安瑶族自治县未成年人韦某。去年8月，韦某被该院决定附条件不起诉。之后该院委托都安县检察院对韦某执行跨区域帮教考察。考察期满后，该院根据都安县检察院出具的考察意见对其作出上述决定。

简介：中国铁建大桥工程局集团有限公司先后在宁波市中标轨道交通一号线、二号线四个标段的工程项目,由所属第三工程有限公司负责施工。在宁波轨道交通一号线一期工程TJ1103标施工过程中,项目部确立了管理创新保安全、和谐共建保稳定、科技创新促生产的理念,以'管理创效、科技创新'为目标,积极开展'双创'活动,圆满完成了施工任务。后续几个中标工程均按照此模式进行管理。工程难题催生管理新思路宁波市轨道一号线一期工程TJ1103标段,位于

简介：基于'三创融合'理念,融合创意激发、创新实践、创业孵化,构建高校众创空间建设发展新模式。结合国内外先进的创业教育、创业管理研究理论以及创业平台建设理念,探索高校众创空间建设思路,建构满足高校创业团队需求、符合创新创业时代需要和符合创业平台发展规律的高校众创空间发展模式。以'三创融合'的众创空间建设模式为指导,将创意创新创业教育融入众创空间建设发展主渠道,面向创业训练、创业实践、创业服务,建设科技创新创业为驱动的国家级众创空间示范基地大连理工大学π空间;探索适合高校众创空间发展的创业生态系统,并以此开展高校众创空间发展新模式的实践与推广,以进一步推进高校创新创业教育的发展,为创新创业教育、创业实践、创业服务提供支持。

简介：摘要：随着创客运动在高校的兴起，越来越多的大学生创客不断涌现，构建大学生创客空间势在必行。本文论述了构建高校大学生创客空间的必要性，提出高校大学生创客空间的三种模式选择，并给出相应的对策建议。

简介：摘要:在“大众创业、万众创新”背景下，创客教育已成为高等教育体系中一个重要组成部分，影响教学模式的深度，改变学生的学习方式、教学组织重建和相应的评价体系。本文分析了我国高校实施创新教育中存在的问题和困难，就众创时代大学生创客教育的发展对策，找出了在高校开展创新教育的有效径，为新时期大学生创新教育提供建议和实践参考。

简介：双创教育是促进高等教育变革的一项重要战略措施,迎合了＂大众创业,万众创新＂时代国家对创新人才的巨大需求。双创项目与学生团队是双创教育的两个重要构成要素,两者相互依赖、相互影响。双创项目的类型、技术、范围、规模、复杂度、创新性等要符合学生团队特征,学生团队在专业知识、技术能力方面的互补性、思维方式与价值观念的相容性要符合双创项目特征,实现双创项目和学生团队的有机结合与匹配。文章通过校企深度合作,建立企业＂5R＂资源共建共享机制、校企双导师与学生团队融合机制,将企业真实环境引入项目训练过程,将企业技术师资融入团队建设过程,创建双创教育良好生态环境,大力提升学生的双创能力。

简介：一、教育定位：中级层次。高级目标中德北京培训中心树立了不断适应企业、社会发展需求的教学思想。提出“培养中级层次的技能人才，必须参照高技能人才的层次目标”。为此。学校瞄准技术精湛、出类拔萃的能力标准．瞄准高技能、复合型、应用型、创新型人才的企业需求。展开教学工作。

简介：

简介：【摘要】随着新课改的推动，在“互联网+”的教育背景下，形成了融合现代信息技术、自主合作、探究体验为一体的创客教育新形态。当下的语文写作应拓宽学习与运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，初步养成现代社会所需要的语文素养。[1]因此，将创客理念应用到写作中具有可行性。

简介：摘要:在高校创新创业实践教育的过程中，引入“互联网+”的模式，更好地在“大众创业、万众创新”中为大学生带来良好的指导。在高校开展创新创业教育指导中，积极探索与大学生发展相适应的创新创业模式，进而提升大学生的自主创业以及创新能力。

简介：

简介：伴随着席卷全球的创客运动,我国创客教育也形成了一股创新教育的新浪潮。文章通过总结目前高校在开展创客教育中普遍存在的问题,结合计算机专业特点,提出了一系列在高校开展创客教育的重要举措。通过构建计算机专业创客教育课程体系、建立创客项目案例库、组建创客空间、建立校园创客社区网络交互平台等多种方式,培育高校创客文化,培养学生创造与创新能力,为高校创客教育的研究和发展提供了有益思路。

简介：在＂大众创业、万众创新＂时代,创客运动与教育的＂碰撞＂,正慢慢改变传统的教育理念、教育组织、教育模式、教育方法,创客教育应运而生。针对当前高职创新创业教育定位模糊、理论与实践脱节、创业教育与专业教育脱节、导师团队力量匮乏、创新创业教育认同度不高的问题,将创客教育的＂做中学＂思想,以问题为导向的教学理念以及体验教育融入高职教育,使其成为推动高职教育创新发展的新动力;并探索将创客教育融入专业教育、创客空间融入实践教学体系、创客文化融入校园文化、创客精神与工匠精神相融合、变革教学方式激发学生主体意识、校企互通打造创客导师团队的高职＂融入式＂人才培养模式。

简介：摘要：科技创新型小微企业是技术创新的主力军，涉及行业、领域众多，但是轻资产、高风险的特性导致小微科创企业融资困难，也对银行针对性提供金融服务提出了新要求。本文通过梳理国际、国内金融服务小微科创企业模式，探索金融服务小微科创企业的新路径。

简介：

简介：在能力型应用人才培养规格定位的基础上,对艺术类人才培养模式进行辨析,其中大众与精英、流程与艺术、课内与课外和练功与展演模式的辨析尤为重要。确立艺术实践＂双创＂体系,探讨实践创新创业项目机制的建立和市场化模式,建立艺术展演实践的创新和创业的联动,推动艺术展演的实践创新创业平台建设和激励机制建立,为影视艺术创新创业之路奠定基础。