简介：21世纪人类社会进入创意经济时代,创意成了经济发展的核心引擎和核心竞争力。在新的时代背景下,不管是文创类特色小镇还是非文创类特色小镇,要想获得持续发展的竞争力就必须提高运营中的创意水平和创意能力。而提高特色小镇创意水平,核心是拥有一只文化创意人才队伍。无论在小镇策划规划、小镇文化活动特色的打造、文化产业的经营管理、非物质文化遗产的传承、时尚文化的消费,还是对外文化交流传播,农村创意阶层都扮演着重要的角色。培育农村创意阶层,要针对“创意阶层”的价值取向和生活方式特点,从小镇的人文环境、空间的便利性、文化基础设施、参与性体验、知识产权保护、培训等方面加以解决。

简介：春节前夕,习近平总书记在四川调研时强调,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,建设现代化经济体系是我国发展的战略目标。在今年政府工作报告中,坚持新发展理念,深入实施创新驱动的高质量发展成为亮点。当前,发展创意经济是世界城市可持续发展的战略取向,有助于提振城市活力,凝聚城市形象,提升城市生活品质。综观全球,在新一轮科技革命和产业变革的大背景下,创意经济对资金、技术、人才转移的吸附作用越来越强,创意产业已成为世界经济增长的新引擎,全球经济与文化关注的焦点。

简介：作为城市的一个功能单元，创意产业区的发展和创新有助于推动城市的结构优化和功能升级。本文基于网络嵌入性视角，就创意产业区创新体系培育研究提出了五条建议，期冀创意产业区的发展与城市发展同步，共同推动和谐社会和创意社会的构建。

简介：如何实施政策干预以营造有利于激发文化创意的社会环境,是政府和文化管理职能部门的难题。随着社会主义市场经济体制的完善,政府应减少对文化创意培育的干预,给社会和市场留下更多的发展空间,维护良好的文化生态。当前,政策干预的最大问题是凸显“产业”维度,不见“文化情怀”,呈现的是资本和技术的狂欢共舞,唯独缺失文化生成和价值传播的自觉。因此,必须的政策干预要以实现文化创意的“人的价值和对人的关怀”为诉求,而非单纯追求经济价值最大化。

简介：文化创意产业作为推动澳门经济适度多元化的一个施政方针,在建设“一个中心”以及融入国家“一带一路”倡议的使命中有重要的产业发展战略意义.“3T”理论视角下澳门文化创意产业发展需从人才、技术和宽容度等三个维度综合研究.博彩业增长动力的背后是物质资本,而文化创意产业增长动力的背后是人力资本,这一根本性的差异使得澳门文化创意产业发展所依托的人力资本、智力技术和包容创新的氛围环境都会受到博彩业发展的影响.因此,可从强化澳门多元文化认同出发,以培育创意阶层和打造创意城市为目标,探讨澳门文化创意产业发展的产业布局、产业定位和产业思路.相应地,思考以技术先导因素为切入点,重新梳理澳门文化创意产业的产业布局和产业结构;强化宽容度因素,找准文化创意产业在“一个中心”战略中的定位和作用;以培育创意阶层的目标来引领澳门文化创意产业发展的思路体系等路径.

简介：近年来台湾的文化创意产业成果丰硕。这在一定程度上得益于较为健全的文化创意人才培育政策的建设和实施。台湾文化创意人才的培养注重多部门协作,围绕创意人,试图打造整个文化创意产业链人才的培育体系。台湾的创意人才培养政策对大陆的启示主要有三个方面：首先要转变创意人才培养观念,其次注重艺术教育,最后创意人才培养要面向生活。

简介：小学美术的教学目标是培养学生的创新能力、动手能力以及技术意识。创意手工引入小学美术教学,对培养和提升学生的实践能力具有现实意义。在创意手工教学中,教师要引导学生灵活运用材料,进行开放式教学,并让学生正确地评价作品,培养学生的创造性思维和提高学生的实践能力。

简介：目前，在创意产业勃兴之际，高等院校的艺术设计人才教育培养方式却存在一些不相适应之处。高校应针对市场潜在需求和政策变化规律，在现有教学资源得以充分利用的前提下，尝试进行设计人才需求多方向、多层次的办学探索，从而形成系统的高等艺术设计类专业教学新模式。

简介：【摘要】：本文聚焦当下中职艺术公共课创意表达素养培育存在着“流于内容、流于形式、流于校内”等问题，基于美术素养培养的内在规律，构建起“内化美-外显美-应用美”的综合实践体系，实现“知行合一，内外结合”。从三个方面着手推进：一是三聚协同（聚焦主题、聚集生活、聚光大师），进而发现美、感悟美以及体验美，实现创意素养的内化；二是四创并轨（创设情境、创新形式、创构内容、创建机制），进而激发表达、思维、潜力与探究等，实现创意表达素养的外显；三是三传耦合（传播美学、传播文化、传承非遗），将素养应用于技艺创作、校园创作以及专业实践，通过相关实践，驱动了学生内在学校动力，创设了学生的成长平台。

简介：摘要：在全球信息化时代背景下，计算思维已成为当前小学信息科技教育的核心素养之一，同时也是学生自主学习和终身发展的必备素养。创意编程是一门以学生为中心、以培养学生计算思维为目标的教学课程，能够有效帮助学生建立起计算思维意识。在小学创意编程教学过程中，教师要积极探索教学方法，把握好教学重点，有效运用好教学资源，引导学生正确理解编程概念，提高计算思维能力。

简介：摘要：李克强总理提倡“大众创业，万众创新”，创新能力和创意思维的培育成为中学历史教学的时代要求。为了提升学生对历史和文化创新之间战略关系的认识，学生需要明白文化创意融入历史文化创新可扩大市场，促进经济的发展、可扩大内需、提高城市区位、提升软实力、促进经济发展方式的转化，同时净化和保护环境，实现新时代“绿色”发展，在危难之时伸出援助之手，实现文化复兴，跟随时代发展的趋势。因此，本文从三方面阐述文化创意与历史文化相结合的战略意义以及作用，供相关人员参考。

简介：本文通过对南京文化创意企业生长的"生态环境"、竞争力的分析,提出了诸如强化文化创意园孵化器的功能、整合文化资源等培育南京文化创意产业主体的对策建议,进一步指出南京发展文化创意产业、培育富有行业竞争力的企业主体应该实施这样的战略:全面推进,重点突破,以文化创意产业园为依托,着力培育龙头企业,打造完整的文化创意产业链。

简介：教师通过满足学生求知欲，激发学科学的兴趣；在教学中组织趣味游戏，寓教于乐；深入探索实践，激发学生创意创新思维等手段，能更好地激发学生的创意创新思维，增强学生科技创意创新能力。

简介：多种文化的碰撞，尤其是非主流、边缘文化对主流文化所产生的冲击，往往是创意和创新能够勃发的必要条件。

简介：房地产界可以说是出新名词最多的行业。2006年，一些新的开发理念和经营模式正慢慢浮现于市，一些“新名词”开始出现。创意地产就是其中之一。

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简介：＂三区联动＂是培育创意人才的重要举措。本文在剖析＂三区联动＂培育创意人才的背景的基础上,从大学校区、产业园区、公共社区三方面总结了长沙在培育创意人才方面的成功的经验,并阐述了相应的启示,以图为我国培育和吸引创意人才提供有益的借鉴。

简介：摘要：就小学的写作教学而言，教师要培养学生的创意思维和写作能力，激发他们的创新潜能，提高他们的自信心和写作兴趣。基于此，教师可基于大单元视角，进行创意写作教学，以进学生的全面发展，培养他们的创造性思维和表达能力，进而提高他们的文学素养。教师可通过设计有趣的话题和任务，引发学生对创意写作的兴趣，再运用多种教学方法和活动，激发学生的创造力和想象力。

简介：摘要: