简介：采用田间试验对山药干物质积累与分配规律进行研究。结果表明：山药总干物质积累呈现慢—快—慢的变化趋势,在整个生长过程中山药蔓干物质变化不大,叶片干物质积累集中在出苗后80-100d,在出苗后120-140d块茎干物质积累速度最快,出苗140d干物质分配主要以叶片和蔓,出苗140d后,干物质的分配以山药块茎为主。山药采收时间不宜过早,在山药生长各时期采取合理栽培管理措施有利于提高山药块茎的产量。

简介：

简介：教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第二单元中的“乘法分配律”：

简介：为研究不同施肥处理条件下烤烟氮磷钾吸收积累规律,进行了田间随机排列试验,结果表明,有机无机配施处理烤烟氮、磷、钾积累量分别为130.64kg/hm2、27.35kg/hm2、230.03kg/hm2,单施有机肥分别为67.25kg/hm2、14.31kg/hm2、114.7kg/hm2,不施肥处理分别为40.08kg/hm2、10.14kg/hm2、82.46kg/hm2。不同施肥处理烟株氮磷钾积累强度均在移栽后60-75d达到最高值。烟株氮、磷、钾在根、茎、叶器官分配顺序：叶〉茎〉根,叶的积累量大于茎、根积累量之和。每生产100kg干烟叶,不施肥处理氮、磷、钾需要量分别为2.63kg、0.65kg、5.31kg,单施有机肥处理分别为3.16kg、0.67kg、5.14kg,有机无机肥配施处理分别为4.26kg、0.89kg、6.65kg。

简介：摘要：计算教学是小学数学的基础，它贯穿于小学数学的始终。而简便运算则是计算教学中训练学生思维的重要手段，它是学生通过运用所学的运算定律和数字的基本规律，将一些复杂的算式，迅速地计算出来，从而有效地提升计算的效率。但是，教学中，我们不难发现简便运算恰恰是学生学习的易错点和难点。在四年级简便运算单元的学习过程中，交换律和结合律的运用，学生能够灵活掌握，并能做到触类旁通，可是学习了乘法分配律后，却非常容易混淆，出现运算律乱用现象。如用简便方法计算25×（8×4）时，经常有学生误用乘法分配律，将上式算成25×8+25×4。怎样才能让学生真正的掌握运算规律呢？下面结合自己《乘法分配律》的教学实践，阐述一下自己的经验和做法。

简介：为了解单箱多室波形钢腹板组合梁斜拉桥悬臂施工期腹板剪力分配规律及传递路径，以某单箱五室波形钢腹板组合梁斜拉桥为研究对象，采用有限元法建立悬臂施工阶段实体有限元模型，分析施工阶段应力叠加作用下各腹板的剪应力分布和剪力分配比例。结果表明：各腹板剪力分配比例与施工工况密切相关，当前节段斜拉索张拉时，剪力主要由中腹板承担；后续节段施工时各腹板剪力承担比例趋于一致。斜拉索作用下4道边腹板剪应力值相差不大，而中腹板剪应力值与有无钢导梁相关；横隔板的设置可明显改善各腹板剪力的不均匀分配现象。最大悬臂状态斜拉索及自重共同作用下，无钢导梁区中腹板承担剪力占比大于边腹板，因此单箱多室波形钢腹板组合梁斜拉桥腹板施工期受力关键控制腹板为无钢导梁区中腹板。

简介：教学内容：北师大版数学四年级上册第56~58页。学习目标——1.经历探索乘法分配律的过程,发现、理解乘法分配律,并会用字母表示。2.培养初步的分析、推理、抽象概括能力,积累数学活动经验。3.渗透＂从特殊到一般＂的数学思想和方法。学习重点：探索乘法分配律。

简介：在市场经济中,存在着要素投入获得收入,等量要素投入获得等量收入的一般的分配规律,其中收入分配的方向是由投入要素的所有权关系决定的,而收入分配的量则是由社会平均利益率所决定的,它要符合社会扩大再生产顺利进行的比例要求.当前,我国社会主义市场经济必须遵循这一规律,坚持生产要素按贡献参与分配的原则.

简介：为了探讨辽藁本对氮、磷、钾元素的吸收、分配规律以及辽藁本施肥的关键时期,较科学地确定氮、磷、钾三要素的分配方案、施用时期和施用方法,试验采用田间生长指标调查的方法对辽藁本营养元素的吸收积累与分配规律进行了研究。结果表明：辽藁本植株在进入营养生长期后,生长旺盛,对氮、磷、钾的需求量急增,尤其是磷、钾元素,此时的吸收量均达到全年的最大值;种子成熟后,辽藁本吸收氮肥较多。

简介：通过对菊芋（HelianthustuberosusL.）进行不同的去花处理,探讨现蕾期去花对菊芋块茎生物产量及物质分配规律的影响,为菊芋的高产栽培提供理论参考。结果表明：去花处理显著提高了块茎生物量,且在去1/2花处理达到最高值,为959g/株;去花处理提高了叶数和块茎数,降低了一级分枝数和二级分枝数;提高了叶比重块茎比重,降低了茎比重花比重和茎叶比;块茎比重和根冠比极显著正相关,与茎杆比重极显著负相关;块茎干量除与一级分枝数成正相关关系,与二级分枝数、花数、叶数、块茎数之间均呈现极显著正相关关系（P〈0.01）;块茎生物量与各器官生物量之间均呈极显著正相关关系（P〈0.01）。

简介：为了解河南烟区烤烟对氮素的吸收分配情况，试验采用^15N分别标记基肥中的铵态氮（^15NH4＋）、基肥中的硝态氮（^15NO3-）以及追肥氮的方法研究了烤烟大田生育期内各器官中氮素的吸收分配规律。结果显示：（1）在整个大田生育期烟株体内氮素积累量不断增加，其中旺长期增幅最大；烟株对土壤氮的积累量显著大于肥料氮，且吸收的氮素50％以上分布在叶片中；烟株根系对氮素的积累在整个生育期都呈现持续增加的趋势。（2）随生育期推进烟株各器官中积累肥料氮量占总氮比例不断降低；不同叶位间，叶片积累肥料氮占总氮的比例一直是：下部叶〉中部叶〉上部叶。（3）烟株在大田移栽后40d～60d期间为氮素积累强度最大时期，随后逐渐减弱，且生育后期烟株对肥料氮的积累表现为负值，而对土壤氮的吸收则表现出滞后性；烟株对基肥中硝态氮的吸收能力强于铵态氮，对追肥中氮素的吸收能力强于基肥氮。

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简介：乘法分配律是学生最难理解和掌握的运算律,其难点在于加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律都是只有一级运算,而乘法分配律的组成要素多了,变式形式多了,应用范围也更为广泛。如何让学生清晰地把握乘法分配律的本质,突破学生认知上的障碍,引导学生自主建构规律模型,并能应用于简便计算呢?在教学中,教师要以乘法分配律的生活意义为基点,以乘法分配律的运算意义为抓手,强化乘法分配律的结构特点,让学生的学习触及规律的本质,走进知识的内核,多层次主动建构规律模型,真正实现对“分配”意义的理解。

简介：老人死后留下17只骆驼给三个儿子。依照遗嘱的划分，老大可得到一半，老二是三分之一，老三则是九分之一。这下问题来了，17不能被2、3或9整除，势必要将两只骆驼宰了分尸才行，但死骆驼又不值钱。三兄弟为此大伤脑筋，甚至闹得关系紧张，最后只好请族长裁决。

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简介：我国是社会主义国家,实行的是社会主义按劳分配制度,但长期以来,由于受平均主义思想影响,“大锅饭”吃了几十年.随着经济体制改革的不断深入,这种不合理的分配制度应该彻底进行改革了.本文对工资改革后“活工资”的分配如何克服平均主义,贯彻按劳分配的原则作了研究,并就具体的实施办法提出了切实可行的建议,可供有关方面参考.

简介：按劳分配和按生产要素分配共存于现阶段的经济关系中,这是由公有制和非公有制经济成分共存决定的.以按劳分配为主是由我国以公有制为主的经济制度决定的.按生产要素分配,其基础是生产要素的个人所有,即根据要素所有者投入生产的要素贡献大小获取相应报酬.

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简介：黄小唬有50元的钞票6张，10元的钞票8张，5元钞票4张，一共400元。

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